謙招益，滿招損。可見謙虛對人一生發(fā)展的重要性，不光是成人年如此，一個孩子從小學(xué)會謙虛是相當(dāng)重要的，否則一個傲慢的孩子，對青春期的成長傷害非常巨大。

??驕傲是戀舊的，它使孩子經(jīng)常沉湎于往日極少的勝利之中，故而不聽他人的意見，最終讓驕傲成為自己人牛的絆腳石。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子謙虛的性格。

??心理學(xué)家認(rèn)為，生活中，孩子驕傲．自負(fù)性格的形成與父母有著很大的關(guān)系。很多父母在教育孩子的時候總是輕易地，過多地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。不可否認(rèn)，表揚(yáng)在一定程度上能夠起到激勵，支持孩子的作用，但是表揚(yáng)多了，就會起到反作用。尤其是對一些比較優(yōu)秀的孩子來說，表揚(yáng)過多往往會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生驕傲自滿的心理。

??比如，孩子考個好成績，有的父母會一而再，再而三地炫耀，次數(shù)多了，孩子就會飄飄然：還有的父母，總覺得自己的孩子聰明，智商高，因此常常把這些話掛在嘴邊。在這種意識之下，孩子也會理所當(dāng)然地認(rèn)為自己比別的孩子聰明，變得驕傲，自負(fù)起來。

??莎士比亞曾經(jīng)說過：“一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己�！钡拇_，驕傲是人生的大敵，而謙虛則是孩子成長與做人不可缺少的品格之一，它有助于孩子樹立好人緣，有助于孩子虛心學(xué)習(xí)，踏實進(jìn)步，有助于孩子在人生與事業(yè)的路上走向成功。因此，父母要想培養(yǎng)孩子謙虛的性格，就要先幫孩子擺脫自負(fù)心理。

??(1)讓孩子認(rèn)識驕傲的危害。家長應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到，驕傲也是健康成長的絆腳石，任何成績的取得只能是階段性的，局部的，只能作為一個起點。在學(xué)習(xí)上，知識是無邊的海洋，如果一時一事領(lǐng)先就忘乎所以，恰恰是知識不夠，眼界不寬的表現(xiàn)�！皾M招損，謙受益”，家長應(yīng)有意識地給孩子介紹一些成功者的經(jīng)驗，告訴他們古今中外凡是有所作為的人，都是在取得成績后仍能保持謙虛奮進(jìn)的人。

??(2)對孩子進(jìn)行適度表揚(yáng)。當(dāng)孩子完成一件事的時候，父母有時要認(rèn)為是理所當(dāng)然的，或者就事論事，表揚(yáng)適度，盡量不在當(dāng)眾表揚(yáng)他。別人表揚(yáng)他時，不能順勢也表揚(yáng)起自己的孩子，最好轉(zhuǎn)移話題。

??(3)對孩子進(jìn)行挫折訓(xùn)練。父母可以對孩子進(jìn)行挫折訓(xùn)練，讓孩子嘗試失敗的教訓(xùn)。大人可以把?‘些較難的事交給孩子去做，當(dāng)他沒能完成任務(wù)時，要幫助他分析原因，讓他看到自己的不足。人人還可以和孩子一起玩智力比拼。在比拼中，要讓孩子有輸有贏，輸?shù)拇螖?shù)要多于贏的次數(shù)。當(dāng)孩子失敗時，要救他如何調(diào)節(jié)自己不愉快的情緒，怎樣接受失敗的考驗。

??(4)讓孩-子正確面對批評建議。正確面對批評和建議是終身的學(xué)問。驕傲自滿往往也和不能很好處理別人的批評和建議有關(guān)。

??批評往往直指一個人的缺點，如果一個人能夠接受批評，他就能夠比較清楚地看到自己的缺點。對于孩子來說，他在評論自己時常會出現(xiàn)偏差，原因是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經(jīng)常聽取別人的意見或建議，就能不斷充實和完善自己。

??(5)給孩子講偉人故事。父母可以給孩子講一些偉人不驕傲，不自滿，虛心向別人學(xué)習(xí)的故事，比如孔子、牛頓，貝多芬，他們都是有大智慧的人，但是他們卻很謙虛，從不自高自大，不但不鄙視小如他們的人，還虛心向不如他們的入學(xué)習(xí)。以此告誡孩子，連學(xué)識淵博的圣，偉人都懂得謙虛，知識淺薄的他們義有什么理由自負(fù)呢？

??太優(yōu)秀的孩子往往經(jīng)不起表揚(yáng)，表揚(yáng)過多往往會導(dǎo)致破子驕傲自滿心理的產(chǎn)生。因此，父母在生活中應(yīng)誼有意識地避免過分表揚(yáng)孩子。而且，表揚(yáng)孩子的時候要注重表揚(yáng)孩子的某種行為，不要表揚(yáng)孩子本身。

有一些情商類的早教機(jī)構(gòu)比如：城市寶貝國際早教中心 和 櫻桃開心園 對孩子性格心理方面的教育還是很中肯的。

一個孩子就不應(yīng)該讓他太得瑟，否則真的會沖上天的，特別是孩子，孩子的內(nèi)心和心理尚不成熟，不要太溺愛，太縱容，否則等于是害了他呀，給予他一定的鍛煉空間是很有必要的。這就是早教的心理技巧。

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