不少家長在孩子上幼兒園后欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)吃飯了，懂禮貌了，還會(huì)湊合著穿衣穿襪了，越來越像個(gè)小大人了�？墒�，家長對(duì)孩子的期望遠(yuǎn)不止這些，學(xué)會(huì)了幾個(gè)英語單詞，會(huì)唱幾首歌了，畫畫到什么水平了，這些才是他們更關(guān)心的問題。有幼兒園也說，因?yàn)榧议L的要求，他們不得不增加一些教學(xué)內(nèi)容�？墒牵�幼兒園究竟該學(xué)些什么呢？作為家長，我們也該好好學(xué)習(xí)一下，教給孩子什么、教多少才是最適宜的。
劉女士告訴閑云，兒子是今年才上的幼兒園，現(xiàn)在一個(gè)多月過去，他的變化實(shí)在讓她很吃驚。首先是自己吃飯的問題，從兒子兩歲起，她跟老公就強(qiáng)調(diào)讓他自己吃，可他不是不肯吃就是弄得滿地都是，到最后還是家長喂了了事。這上幼兒園沒幾天，回來就乖乖端起了碗，問他，他說在學(xué)校都是自己吃的，老師還夸他吃得又快又好呢。劉女士感嘆，在家那么難教的事到幼兒園這么輕松就解決了，真讓人不敢相信。不光這些，她兒子還學(xué)會(huì)了自己穿鞋穿褲子，那自豪的表情看得她心花怒放。
可是，開心之余，劉女士又生出些許擔(dān)憂來，孩子剛上幼兒園，生活自理能力方面能有這么大進(jìn)步的確讓她驚喜，可是，她覺得，孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，又怎樣去判斷孩子學(xué)會(huì)了多少，是不是符合上小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了呢？在采訪中，閑云了解到，有劉女士這樣擔(dān)憂的家長不在少數(shù)，而原因就在于，他們自己也不清楚孩子在幼兒園期間應(yīng)該學(xué)些什么。為此，閑云特意采訪了一些專家，給我們的父母先來上一課，告訴他們，不要根據(jù)自己的臆斷隨意去對(duì)幼兒園提要求。
蘇州市同源藝術(shù)幼兒園的于園長在接受閑云采訪時(shí)說，雖然他們已有10年的幼兒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是，還是有些家長對(duì)他們所教的東西半信半疑。曾經(jīng)就有家長抱著厚厚一摞書來找她，跟她說，這是某某專家提出要學(xué)的，希望他們幼兒園能照著教。于園長說，幼兒園跟小學(xué)中學(xué)不同，孩子學(xué)到的東西也許并不能用考試來檢驗(yàn)，但是一定是對(duì)他們這一輩子都有用的。如果一定要說幼兒園該學(xué)些什么，可以列出來的也有一大串呢。比如，學(xué)習(xí)怎樣做學(xué)生，進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會(huì)了把玩好的玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開教室的時(shí)候，聽著老師的口令排隊(duì)，知道自己的座位在哪里，什么時(shí)候午餐，什么時(shí)候午睡，什么時(shí)候吃點(diǎn)心。學(xué)會(huì)了自控，知道老師講故事的時(shí)候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師。
再比如，學(xué)習(xí)怎樣交朋友，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊]有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突�？吹狡渌�小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個(gè)人自言自語。這樣的社交對(duì)于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。
還有，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立做事，學(xué)會(huì)怎樣說故事，學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助，學(xué)會(huì)剪剪貼貼，學(xué)會(huì)搭積木，學(xué)會(huì)辨識(shí)標(biāo)記、概念、節(jié)奏，學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)、跳高等運(yùn)動(dòng)技能，等等。所以，沒有標(biāo)準(zhǔn)的試卷進(jìn)行測(cè)驗(yàn)不代表孩子學(xué)到些什么就無從判斷，家長可以根據(jù)以上這幾點(diǎn)去觀察你的孩子，上了幼兒園后，他的這些能力有所提高了嗎？
而對(duì)于一些幼兒園為了迎合家長而無原則地開設(shè)課程，很多教育專家提出了自己的見解。他們認(rèn)為，學(xué)前教育孩子主要應(yīng)該掌握四個(gè)方面的知識(shí)。首先是掌握民族本土語言，學(xué)會(huì)與人交流、交往和溝通。家長應(yīng)該與孩子多交談，讓孩子多接觸社會(huì)，多與別的孩子和家長交流，為孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉用語言來表達(dá)自己思想、情感等方面的能力。
其次是根據(jù)孩子的年齡特征培養(yǎng)其基本的生活、生存等方面的能力。3歲以前的孩子主要是培養(yǎng)其行為思維，學(xué)什么做什么，如吃喝、坐臥行走等，注重活動(dòng)實(shí)踐能力。3-6歲的孩子側(cè)重于培養(yǎng)形象思維，讓孩子識(shí)別一些實(shí)物以促成其發(fā)展。
再次學(xué)前教育是為上學(xué)作準(zhǔn)備的，應(yīng)該讓孩子多接觸社會(huì)與大自然，以掌握更多的感性知識(shí)，如帶孩子去郊游、逛公園等。而學(xué)校教育是學(xué)習(xí)一些理性知識(shí)。掌握理性知識(shí)必須以感性知識(shí)為基礎(chǔ)，掌握的感性知識(shí)越多、越豐富，就越能理解和掌握所學(xué)的理性知識(shí)。最后是學(xué)習(xí)一些生活規(guī)則或稱為規(guī)矩，如禮讓、團(tuán)結(jié)、尊重他人，公私分明等禮貌性的行為。
不知道我們的家長看了專家們的說法后是不是心里有些底了呢？
主持人的話：如果你是一位家長，在對(duì)孩子的教育過程中遇到無法跨越的難題；或者你是一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中碰到解不開的心結(jié)，都可以給閑云來信，閑云會(huì)盡可能地幫你爭取到老師和專家的幫助，讓孩子和家長更順暢地溝通，讓孩子的成長和學(xué)習(xí)充滿笑聲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/595515.html

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