有一對美國夫婦申請領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)中國孤兒，得到批準(zhǔn)后，夫婦倆到孤兒院去接孩子。當(dāng)這個(gè)孩子要跟著“洋媽媽”和“洋爸爸”走的時(shí)候，她的一個(gè)好伙伴心里很難過，于是這個(gè)小伙伴對“洋媽媽”和“洋爸爸”有禮貌地說：“叔叔阿姨，您能不能收養(yǎng)我呀？我是一個(gè)很乖的孩子！”“洋媽媽”和“洋爸爸”一時(shí)間愣住了，女孩兒接著說：“您是不是沒有錢了？不要緊，我會(huì)干很多活。”“洋媽媽”和“洋爸爸”被感動(dòng)了，他們說：“好孩子，我們回國就遞交申請，你一定等著我們，好嗎？”女孩兒笑了：“謝謝您！再見！”說著就跑進(jìn)屋里玩了。
可以毫不夸張地說，是這個(gè)女孩子用幾分鐘禮貌待人的真誠交往改變了自己的終生命運(yùn)，為自己打開了一扇幸福的家門。
舉這個(gè)例子，只是想與家長朋友達(dá)成一個(gè)共識(shí)：文明禮貌是孩子做人的“身份證”，是孩子隨身攜帶的“教養(yǎng)名片”。
大多數(shù)職場媽媽都有感受：自己成功的要素除了才學(xué)、機(jī)遇外，還有一個(gè)很重要的方面就是彬彬有禮的風(fēng)度�？墒牵诮逃⒆拥臅r(shí)候，有些媽媽并未有意識(shí)地主動(dòng)傳授這個(gè)法寶，結(jié)果有時(shí)候讓自己很丟顏面。
在孩子的健康成長過程中，有許多重要的事情都要認(rèn)真對待，不得馬虎，但惟獨(dú)“禮貌待人”，里面既沒有難以理解的深刻道理，也沒有操作太復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)，都是一樁樁舉手之勞、順便顧及的小事，于是很容易被父母誤解為屬于“不拘小節(jié)”之列。
禮貌待人的教育確實(shí)具有簡單易懂和簡單易行的特點(diǎn)，但是要養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣，進(jìn)而形成文明禮貌的美德，父母就必須要把它當(dāng)作一件“大事”來看待，而且要長期不懈地堅(jiān)持下去。
讓禮貌跟著年歲長
從很早，孩子就開始學(xué)習(xí)禮貌了，隨著年齡的增長，禮貌教育應(yīng)不斷擴(kuò)充和深入。
0~1歲：孩子雖然還不能說出確切的禮貌用語，但已對父母的禮貌行為產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)槎Y貌是一種親善行為，當(dāng)父母對孩子微笑，或者握著他的小手邊說搖邊說“你好”，孩子會(huì)表露出愉快的情緒；觀察久了，他會(huì)模仿成人的樣子露出燦爛的笑容，有時(shí)也會(huì)擺擺手表示友好。因此，父母不要以為孩子不會(huì)說話而忽略對他的禮貌教育。
1~3歲：孩子已經(jīng)能說出 “謝謝”、“你好”、“請”、“歡迎”、“對不起”、“再見”之類比較簡單的禮貌用語，父母可以根據(jù)情境教會(huì)孩子使用這些詞匯。有的孩子語言發(fā)展稍微緩慢一些，但并不影響他對禮貌的理解與學(xué)習(xí)。父母不妨用肢體語言示范一些禮儀，例如作揖表示“你好”和“謝謝”，拍手表示“歡迎”、用鞠躬表示“請進(jìn)”等等，都是在進(jìn)行禮貌教育。
3歲以后：孩子的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，要上幼兒園、交朋友、逛公園、看演出、串門兒、接聽電話以及參加一些公共場所的活動(dòng)，對禮貌的理解和學(xué)習(xí)也大大豐富起來，可以同時(shí)用語言、動(dòng)作和表情表示各類場合的禮儀。文明禮貌教育無處不在，父母應(yīng)抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)豐富和培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/596206.html
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