在孩子的心理發(fā)展過(guò)程中，有兩個(gè)特殊的心理發(fā)育期，這也是孩子的逆反心理最容易形成的時(shí)期，必須引起家長(zhǎng)們的高度重視，并在教育的過(guò)程中正確地加以把握。 2?5歲是孩子心理發(fā)展的第一個(gè)特殊時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子勺子都拿不好，卻偏偏要自己吃飯。父母不準(zhǔn)他這樣，他就會(huì)又哭又鬧，沒(méi)完沒(méi)了。

　　從前聽(tīng)話的孩子也會(huì)變得有些調(diào)皮、不聽(tīng)話了。雖然這些表現(xiàn)在不同的孩子身上存在著差異，但都是一種普遍的現(xiàn)象。 在這一時(shí)期，家長(zhǎng)采取的方法不同，就會(huì)收到不同的甚至是截然不同的教育效果。如果父母不問(wèn)青紅皂白，一味地�！凹议L(zhǎng)威風(fēng)”，態(tài)度過(guò)于僵化刻板，方法簡(jiǎn)單粗暴，常會(huì)導(dǎo)致孩子更強(qiáng)烈地反抗，從而成為孩子不良性格的基礎(chǔ)，甚至直接導(dǎo)致他們退縮、孤僻等性格的形成。如果能夠正確認(rèn)識(shí)孩子這一特殊的心理發(fā)展時(shí)期，采取以退為進(jìn)的方法，在孩子不聽(tīng)話、固執(zhí)己見(jiàn)時(shí)，暫時(shí)依著他，然后循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)，使其順利度過(guò)這一時(shí)期，則不失為對(duì)他們的成長(zhǎng)既有效也有益的做法。 12?15歲是孩子心理發(fā)展的又一個(gè)特殊時(shí)期，又稱危險(xiǎn)期。

　　這個(gè)時(shí)期，是孩子青春發(fā)育期，也是他們最容易出現(xiàn)各種問(wèn)題的時(shí)期。一直很聽(tīng)話的孩子也變得不太聽(tīng)話了；父母教育他，他不但不聽(tīng)，還常常對(duì)父母發(fā)脾氣；做什么事都愛(ài)我行我素，情緒易沖動(dòng)等等。可以說(shuō)，這一時(shí)期，也是他們最不安定的時(shí)期。 這一時(shí)期如果教育方法不當(dāng)，就有可能導(dǎo)致孩子各種心理障礙，嚴(yán)重的還有可能導(dǎo)致孩子離家出走，甚至出現(xiàn)我們做父母不愿意看到的更為嚴(yán)重的后果。

　　因此，在教育的過(guò)程中，除了因勢(shì)利導(dǎo)外，還需特別慎重。家長(zhǎng)應(yīng)盡量與孩子多溝通，多交流，了解他們的心理，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，融洽與孩子的感情，切忌采取簡(jiǎn)單的壓制辦法。

　　事實(shí)證明，簡(jiǎn)單的壓制不但收不到良好的教育效果，反而會(huì)適得其反。這就要求我們要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸靡粋�(gè)“度”。既不能讓孩子感到害怕，又不能放任自流。只有這樣，才能促進(jìn)他們心理健康地成長(zhǎng)。 總之，只有正確認(rèn)識(shí)和把握孩子發(fā)育的兩個(gè)特殊時(shí)期，才能使我們的家庭教育做到有的放矢，從而為他們健全人格的形成打下良好基礎(chǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/596425.html

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