在孩子的心理發(fā)展過程中，有兩個特殊的心理發(fā)育期，這也是孩子的逆反心理最容易形成的時期，必須引起家長們的高度重視，并在教育的過程中正確地加以把握。 2?5歲是孩子心理發(fā)展的第一個特殊時期，在這個時期，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子勺子都拿不好，卻偏偏要自己吃飯。父母不準他這樣，他就會又哭又鬧，沒完沒了。

　　從前聽話的孩子也會變得有些調(diào)皮、不聽話了。雖然這些表現(xiàn)在不同的孩子身上存在著差異，但都是一種普遍的現(xiàn)象。 在這一時期，家長采取的方法不同，就會收到不同的甚至是截然不同的教育效果。如果父母不問青紅皂白，一味地耍“家長威風”，態(tài)度過于僵化刻板，方法簡單粗暴，常會導致孩子更強烈地反抗，從而成為孩子不良性格的基礎，甚至直接導致他們退縮、孤僻等性格的形成。如果能夠正確認識孩子這一特殊的心理發(fā)展時期，采取以退為進的方法，在孩子不聽話、固執(zhí)己見時，暫時依著他，然后循序漸進、因勢利導，使其順利度過這一時期，則不失為對他們的成長既有效也有益的做法。 12?15歲是孩子心理發(fā)展的又一個特殊時期，又稱危險期。

　　這個時期，是孩子青春發(fā)育期，也是他們最容易出現(xiàn)各種問題的時期。一直很聽話的孩子也變得不太聽話了；父母教育他，他不但不聽，還常常對父母發(fā)脾氣；做什么事都愛我行我素，情緒易沖動等等。可以說，這一時期，也是他們最不安定的時期。 這一時期如果教育方法不當，就有可能導致孩子各種心理障礙，嚴重的還有可能導致孩子離家出走，甚至出現(xiàn)我們做父母不愿意看到的更為嚴重的后果。

　　因此，在教育的過程中，除了因勢利導外，還需特別慎重。家長應盡量與孩子多溝通，多交流，了解他們的心理，掌握他們的思想動態(tài)，融洽與孩子的感情，切忌采取簡單的壓制辦法。

　　事實證明，簡單的壓制不但收不到良好的教育效果，反而會適得其反。這就要求我們要恰當?shù)匕盐蘸靡粋�“度”。既不能讓孩子感到害怕，又不能放任自流。只有這樣，才能促進他們心理健康地成長。 總之，只有正確認識和把握孩子發(fā)育的兩個特殊時期，才能使我們的家庭教育做到有的放矢，從而為他們健全人格的形成打下良好基礎。

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