導(dǎo) 讀：當(dāng)自己的寶寶經(jīng)常做出“愛(ài)放棄”的行為時(shí)，爸媽們難免會(huì)有些嘀咕：如果一直這樣，會(huì)不會(huì)影響寶寶日后的學(xué)習(xí)與生活？

　　當(dāng)自己的寶寶經(jīng)常做出“愛(ài)放棄”的行為時(shí)，爸媽們難免會(huì)有些嘀咕：如果一直這樣，會(huì)不會(huì)影響寶寶日后的學(xué)習(xí)與生活？其實(shí)，寶寶“愛(ài)放棄”的問(wèn)題，歸根結(jié)底是注意力的問(wèn)題。0~6歲幼兒的注意力有其自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，我們?cè)诮逃龑殞�、為寶寶布置環(huán)境的過(guò)程中要充分尊重這些特點(diǎn)，在尊重和順應(yīng)的基礎(chǔ)上，再采取科學(xué)的方法促進(jìn)其注意力的發(fā)展。

　　下面我們就來(lái)揭開(kāi)寶寶“愛(ài)放棄”的諸多秘密，并給出相應(yīng)的養(yǎng)育策略：

　　秘密1：

　　幼兒時(shí)期，兒童的注意以無(wú)意注意為主。家長(zhǎng)應(yīng)注意無(wú)關(guān)事物對(duì)幼兒注意力的分散。

　　幼兒時(shí)期兒童的注意以無(wú)意注意為主，這一特點(diǎn)在嬰兒時(shí)期更加明顯，嬰兒的注意幾乎全部是無(wú)意注意。由于這一特點(diǎn)的存在，寶寶做事特別容易“放棄”，總是不斷地對(duì)其他事物產(chǎn)生興趣。

　　養(yǎng)育策略：

　　為了讓寶寶集中注意做一件事情，我們就要格外注意其他事物對(duì)幼兒注意力的分散。具體來(lái)說(shuō)要注意兩個(gè)方面：

　　1.寶寶所在的環(huán)境不要過(guò)于“熱鬧”，要突出每次活動(dòng)的重點(diǎn)。倘若環(huán)境中存在太多顏色新鮮、有聲響、會(huì)動(dòng)的玩具、書(shū)或其他事物，就會(huì)分散寶寶的注意力。例如：給寶寶講故事的時(shí)候，身邊最好不要再有寶寶格外喜歡的玩具。

　　2.讓寶寶的身體處于舒適狀態(tài)。因?yàn)閷殞毜囊庵玖�還比較差，如果在完成某一任務(wù)時(shí)，寶寶處于饑餓、口渴、過(guò)飽、頭疼等不舒適的狀態(tài)，寶寶更多的注意力會(huì)集中在自己的身體上而不是外界事物上，所以在寶寶完成某一任務(wù)前，我們首先要確定寶寶的身體狀態(tài)。

　　當(dāng)家長(zhǎng)注意到了這兩個(gè)方面后，如果寶寶的注意力依然出現(xiàn)分散，我們就可以用“語(yǔ)言”幫助幼兒把注意力集中回來(lái)。兩歲之前，家長(zhǎng)可以用自己的語(yǔ)言作為指令把幼兒拉回到情景中，比如：在講故事《豌豆公主》的時(shí)候，寶寶注意力有點(diǎn)分散，媽媽可以用提問(wèn)的方式把寶寶吸引回來(lái)，讓他繼續(xù)聽(tīng)�？梢詥�(wèn)：“你知道他們是如何辨別這位公主的真假嗎？那一定要好好聽(tīng)哦。”

　　2~4歲時(shí)，寶寶喜歡自言自語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)此不要干涉，自言自語(yǔ)是寶寶集中自己注意力的一種有效方法，比如一邊玩積木一邊說(shuō)“我要用三角的積木做屋頂……”等等。父母與寶寶一起游戲時(shí)，不妨也用自言自語(yǔ)、對(duì)話(huà)等方式把寶寶的注意力集中在這一特定情境中。

　　4歲以后的幼兒，內(nèi)部語(yǔ)言有所發(fā)展，可以以此幫助自己集中注意力。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該注意，不要三番五次地對(duì)寶寶提出要求，這不但沒(méi)有幫助，還會(huì)分散寶寶的注意力，更糟糕的是，時(shí)間久了會(huì)讓寶寶產(chǎn)生依賴(lài)心理。

　　秘密2：

　　幼兒的注意力穩(wěn)定性相對(duì)較差，家長(zhǎng)要注意寶寶完成“任務(wù)”所需的時(shí)間。

　　幼兒注意力的另一特點(diǎn)就是穩(wěn)定性差，對(duì)一個(gè)物品或一件事情保持注意的時(shí)間非常有限。研究表明，1歲半的幼兒只能保持注意5~8分鐘，2歲的幼兒可以保持注意10~12分鐘，2歲半的幼兒則能達(dá)到15分鐘左右，部分幼兒能堅(jiān)持20分鐘。

　　養(yǎng)育策略：

　　當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶做事愛(ài)放棄的時(shí)候，一定要先確定這件事需要寶寶多久的注意力，是不是超出了寶寶注意的持久時(shí)間。如果超出了，家長(zhǎng)還一再要求、責(zé)備，則會(huì)讓寶寶對(duì)這件事情失去興趣，久之也許會(huì)挫傷寶寶的自信心。例如：

　　寶寶想用積木搭一座城堡，每次搭不完就去玩別的玩具了，幾次下來(lái)寶寶就喪失了先前搭城堡的興趣。這時(shí)候，媽媽可以幫助寶寶把城堡分解一下，分幾次來(lái)搭，每次完成了當(dāng)天的任務(wù)就可以去做別的，下次接著再搭。這樣做也許要用一周的時(shí)間才能搭好城堡，但是卻能激發(fā)寶寶的成就感和自信心，也讓其學(xué)會(huì)如何面對(duì)復(fù)雜的“任務(wù)”。

　　秘密3：

　　寶寶注意力轉(zhuǎn)移能力不足，跨度大的情境令其難以適應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)注意安排過(guò)渡環(huán)節(jié)。

　　幼兒對(duì)注意力的控制能力還比較差，轉(zhuǎn)移能力不足，很難從一個(gè)情境轉(zhuǎn)移到另一個(gè)情境，尤其是跨度大的情境，在這樣的情況下，寶寶往往對(duì)后一件事情提不起興趣，所以更容易放棄。

　　養(yǎng)育策略：

　　當(dāng)寶寶需要從一個(gè)情境轉(zhuǎn)移到另一個(gè)情境時(shí)，父母要合理安排兩者間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。比如：

　　寶寶剛在戶(hù)外玩完滑梯，回到室內(nèi)馬上要求他們靜下來(lái)畫(huà)畫(huà)，這是很難做到的。此時(shí)，我們可以選擇一種過(guò)渡來(lái)幫助寶寶適應(yīng)這種跨度大的情境轉(zhuǎn)換，比如先根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容講個(gè)小故事、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、做個(gè)小游戲等等，進(jìn)行這種參與性不強(qiáng)的活動(dòng)，讓寶寶把情緒緩和下來(lái)，然后再進(jìn)行相對(duì)比較安靜、需要主動(dòng)積極參與、注意力集中的繪畫(huà)活動(dòng)，這樣寶寶會(huì)更容易接受，也不會(huì)因?yàn)殡y以適應(yīng)而放棄。

　　秘密4：

　　寶寶做事“愛(ài)放棄”、缺乏耐心、急躁，在很大程度上也受父母等家人的影響。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)在生活中的普及、生活節(jié)奏的加快，讓很多人越來(lái)越浮躁，家庭生活中有讀書(shū)、繪畫(huà)、書(shū)法、下棋等相對(duì)安靜的業(yè)余生活的家長(zhǎng)越來(lái)越少，家長(zhǎng)自身的浮躁情緒會(huì)讓寶寶耳濡目染，無(wú)形中影響寶寶注意力品質(zhì)的發(fā)展。

　　秘密5：

　　寶寶接觸的事物也會(huì)影響其注意力品質(zhì)的發(fā)展，如今越來(lái)越多的有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)片、玩具的出現(xiàn)，會(huì)激發(fā)寶寶的浮躁情緒，對(duì)其注意力的發(fā)展有很大阻礙作用，因此家長(zhǎng)為寶寶選擇書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)片等電視節(jié)目、玩具時(shí)要格外注意。

　　總之，寶寶做事“愛(ài)放棄”也許根本不是寶寶的錯(cuò)，家長(zhǎng)要冷靜思考一下自己為寶寶營(yíng)造的環(huán)境、被放棄事情的難易等問(wèn)題，一起幫助寶寶克服“放棄”，不讓“放棄”成為一種習(xí)慣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/599053.html

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