“萱萱，幼兒園里有很多小朋友，可以跟你一起玩，還有老師教你畫畫、唱歌、跳舞，特別好玩。想不想上幼兒園啦？”這幾天，家住東新園小區(qū)的于小姐，每天希望從兩歲半的女兒那里找到答案。
于小姐的女兒2006年11月出生，小班不夠資格，目前只能上托班�？墒菫榱撕⒆拥降滓灰贤邪噙@個問題，一家人意見不一致。
“唉，6日、7日就要報名了，這個托班到底要不要上呢？”于小姐有些糾結(jié)，打電話求助早報，希望幫忙請個教育專家指點一二。
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他更喜歡跟同齡伙伴玩
理理今年31個月了，生活在杭州的他特別喜歡回爸爸的老家桐鄉(xiāng)，因為老家有許多哥哥姐姐可以一起玩。昨天，聊起該不該讓孩子上托班的話題，理理的爸爸堅定地說，今年9月份去報名給他上托班。
爸爸的理由是，兒子現(xiàn)在是爺爺奶奶帶，雖然爺爺奶奶年紀不大，帶孩子完全沒問題，但是他們一般都是帶孩子去運河邊、超市玩，教的話也是老家方言，小孩子沒有自己同齡的伙伴�！拔蚁脒M學�？倸w能學點東西的�！�
理理爸爸的這個理由陳先生很贊同。陳先生的女兒天天已經(jīng)上幼兒園小班了，之前她就上過托班。天天很喜歡上幼兒園，在幼兒園里學會了很多東西，而且變得懂事很多。這讓陳先生很自豪：“我認為是可以送就送，已經(jīng)在上幼托的寶寶生活會有規(guī)律很多�！�
無端給孩子增加學習壓力
徐先生自己雖然還沒有孩子，但自從看到自己的小外甥進了幼托后，他就不太支持孩子過早入學。
“外甥回家后會念a、b、c，會算一些簡單的算術(shù)，可我覺得這是小學生才應該學的知識，這么小的孩子應該開心地玩才對。”徐先生提出了疑問，這不是無端增加孩子的學習壓力嘛？要是小外甥真到讀小學，老師教的他都知道了，會不會因此對學習失去興趣？甚至厭學？
而小朋友要要明年才到上托班的年紀，不過媽媽說了，堅決不讓他去�！奥犝f3周歲之前小孩子的抵抗力特別差，幼兒園小朋友一起玩容易傳染，經(jīng)常生病還會影響小孩子的發(fā)育。反正現(xiàn)在家里有外公外婆幫忙帶，晚點去就晚點去�！币獘寢屨f，即使以后上小班了，也打算就上半天，中午吃過飯就把兒子接回家。
現(xiàn)狀：今年托班規(guī)�？赡軙s減
記者了解到，目前杭州不少幼兒園都開有托班，但并不是所有的幼兒園都有。
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，今年小班入園年齡的孩子比往年有所增加，各區(qū)教育部門都提出要先保證小班入園，再考慮開辦托班。杭州一些原來開辦托班的幼兒園今年都開始縮減托班數(shù)量，如東新園幼兒園去年開了5個托辦，今年因小班人數(shù)增加，教育資源有限，托班可能不開了。此外，今年托班招生的年齡限制有所提高。
入園初家長應早點來接孩子
女兒要上幼兒園了，羅小姐想請個年假陪孩子，“平時工作太忙，沒啥時間陪她，我想現(xiàn)在多陪陪她，度過適應期�！�
浙師大杭州幼兒師范學院附屬幼兒園總園長、浙江省特級教師王芳認為大可不必，應該用平常心對待，以正常的工作、生活節(jié)奏對待，不要把它作為一個特別的事。
孩子入園，孩子、家長都要有心理準備。家長應該用平常心，告訴孩子，要上幼兒園了，幼兒園是什么樣子的，每天的過程是怎么樣的，有條件也可以帶孩子去幼兒園熟悉一下，讓孩子對幼兒園有一種向往。
在9月1日正式入園前，應注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，比如自己吃飯、上廁所，會與老師溝通，比如想喝水、衣服太熱等。但是要注意得用正確的語言表達，像恩恩(大便)、噓噓(小便)等家庭用語應盡量調(diào)整過來。
還有一點很重要，就是剛上學的第一兩個月，家長來接孩子，最好比幼兒園規(guī)定的時候稍早，也就是不要讓孩子等待太久，否則孩子容易產(chǎn)生恐懼。
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孩子到底要不要上托班？記者咨詢了相關(guān)專家，發(fā)現(xiàn)專家的說法也沒有一個明確的定論�！ �
支持方：
重視學前教育是趨勢
杭州師范大學初等教育學院幼教系主任徐云提出的觀點是：重視0-6歲的學前教育是世界趨勢。
教育學齡越來越小，這是一個世界走向，現(xiàn)在世界各國都非常重視0-6歲的學前教育。其中比較著名的，就是美國佩里項目“1∶17”理論。該理論提出，早期投資一美金，孩子成年后社會就可以少投資17美金。這個早教研究項目，起草于上世紀50年代，21世紀初產(chǎn)生一定研究成果，被列為世界十大最有影響力的教育研究項目。
現(xiàn)在關(guān)于學前教育，有幾個誤區(qū)：一是過分重視認知，不注重全面發(fā)展；二是營養(yǎng)過剩，鍛煉太少；三是智力投資多，能力培訓少。
以前一個社區(qū)里的孩子，不論大小都在一起玩，大孩子學會有愛心、保護小的，小孩子有了“模仿對象”，這種“混齡教學”對孩子的成長是有利的。
反對方：
多給孩子自由和童趣
朱先生認為，現(xiàn)在家長都很忙，把孩子送去上托班是無奈之舉。那么小的孩子，最先體會的應該是父母的呵護和愛，這是一種什么都不能替代的情感教育。
“不是說托班不好，但托班畢竟多了一種組織管理的味道，中國的孩子總是規(guī)規(guī)矩矩，缺乏想象力，這恐怕和他們過早接受嚴謹?shù)慕逃嘘P(guān)�！敝煜壬f自己以前都沒有上過幼兒園，都是在弄堂里玩大的，后來上學也沒覺得特別吃力或者特別差，“應該多給孩子提供自由和童趣�！薄�
中立方：
因人而異
浙師大杭州幼兒師范學院附屬幼兒園總園長、浙江省特級教師王芳提出，要不要入托不能一概而論，要看幾個要素再進行選擇。
一是看孩子的發(fā)展程度。如果孩子不太獨立，依戀度高，建議緩一緩。
二是看家長自己的焦慮程度。如果家長自己很焦慮，擔心孩子在幼兒園里受傷、生病、被人欺負等，建議緩一緩。比如家長去接孩子放學，一看到孩子就很緊張地抱起來，又看又摸，生怕孩子哪里不舒服，哪里吃虧，這就傳達了一種焦慮，而且會強化到孩子身上。
三是家庭環(huán)境好，代養(yǎng)人比如家里的長輩、請來的保姆有比較好的規(guī)矩、適當?shù)囊龑А⒂袗坌�，建議緩一緩。因為1-2周歲的孩子，剛好是免疫力最差的時候，幼兒園是集體教育，比較容易交叉?zhèn)魅�；幼兒園人手少，對孩子的個別關(guān)注肯定不如家長好。
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