不要讓孩子輸在起跑線上，這是目前絕大部分家長(zhǎng)的口號(hào)，讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)、學(xué)樂(lè)器、學(xué)美術(shù)等等，當(dāng)然還有一個(gè)不能忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很多家長(zhǎng)都以自己的小孩會(huì)數(shù)多少數(shù)，以及會(huì)做多少范圍內(nèi)的加減法為向別的父母炫耀的資本。
那么三歲幼兒怎么樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?因三歲的幼兒思維尚處于具體形象思維階段，他們?nèi)狈斫馐挛锍橄箨P(guān)系的基本觀念。因此，正確引導(dǎo)將對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
其實(shí)教三歲幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不一定非在教育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可滲透于他們的日常生活，而且這樣取得的效果更加事半功倍。
一、在整理玩具時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)
三歲幼兒最喜歡玩具。其實(shí)，這就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例：每次玩完玩具后，讓幼兒自己收拾玩具。這時(shí)，就可給幼兒提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒按玩具用途進(jìn)行分類，把屬于車類的玩具放在一起，把積木放在一起，把布娃娃類的玩具放在一起。幼兒會(huì)很有興趣地做這些事情，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，可增加難度，如：把汽車類的玩具放到一邊，積木類玩具放到另外一邊……這樣，幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)中的分類和認(rèn)識(shí)顏色的內(nèi)容。
二、利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)
人們?cè)谏钪械囊慌e一動(dòng)都影響著幼兒。三歲的幼兒最喜歡模仿成人的行動(dòng)。因此，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)就為他們模仿提供了空間。利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可收到事半功倍的效果。例如玩娃娃家的游戲。它的功能上滿足了幼兒的模仿心理，讓幼兒感受成人的活動(dòng)，同時(shí)它也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好機(jī)會(huì)。因此，在幼兒玩娃娃家之前可先提出問(wèn)題。如：家中來(lái)了幾位客人(學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù))，為每位客人準(zhǔn)備一杯茶(一一配對(duì))。如請(qǐng)客人吃飯，還要為每位客人準(zhǔn)備一個(gè)碗，一把勺子等。通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)(數(shù)量應(yīng)控制在5以內(nèi))。一一配對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、利用戶外游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)
現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。同樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的比高矮，就可在戶外活動(dòng)中進(jìn)行。例：戶外活動(dòng)時(shí)，可以和幼兒比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。比較后，幼兒很快就按從矮到高的順序主動(dòng)站隊(duì)，這樣可以一舉兩得。幼兒不僅學(xué)會(huì)了比較高矮，而且還學(xué)會(huì)了站隊(duì)。
四、在玩中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)
三歲的幼兒最喜歡搭積木。搭積木不僅動(dòng)手還動(dòng)腦，利用玩積木的時(shí)間可教孩子認(rèn)識(shí)圖形。例：我用長(zhǎng)方形的積木搭墻，用三角形的積木搭房頂，幼兒會(huì)再玩的過(guò)程當(dāng)中認(rèn)識(shí)各種形狀，這些都是認(rèn)識(shí)圖形的好方法。
總之，只要合理利用幼兒在園的活動(dòng)時(shí)間，抓住一切可利用的機(jī)會(huì)，讓三歲幼兒學(xué)數(shù)學(xué)不再是一件難事。這樣做不僅提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，激發(fā)起幼兒對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力，會(huì)使他們以后學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)很好的開(kāi)始，使之終生受益。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/601112.html
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