你還在為這些問題苦惱嗎?
幼兒園孩子對(duì)外界的一切都充滿了好奇，尤其是對(duì)性方面的問題，他們也充滿著很多“坦蕩”的興趣和疑惑：我是從哪里來的?你為什么要戴“布兜兜兒”?為什么男孩子可以站著尿尿，女孩子不可以?媽媽你用尿布了?我能和媽媽結(jié)婚嗎?
廣州學(xué)校幼兒園開展性教育課
一場(chǎng)有史以來最具深度和力度的性教育健康實(shí)驗(yàn)課正在廣州市40所中小學(xué)、幼兒園展開。教育專家指出，在幼兒園開設(shè)性健康教育課，除了讓幼兒消除對(duì)兩性差異的神秘感外，更重要的是讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的性別和性角色認(rèn)同。在教學(xué)方法上，實(shí)驗(yàn)課正在試驗(yàn)世衛(wèi)組織提倡的“參與式學(xué)習(xí)與行動(dòng)方法”。該方法以學(xué)生為主體，通過游戲、討論等互動(dòng)方式，讓學(xué)生直接摸到、看到、聽到與性有關(guān)的物品、知識(shí)，老師只是主持、協(xié)調(diào)。在番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園一個(gè)中班的性健康教育課上，老師把懷孕的老師請(qǐng)來，讓小朋友們摸摸老師的肚子，聽聽肚子里胎兒的心跳，真正感受一下生命的起源。
幼兒園開展性教育課的必要性
1、幼兒園孩子對(duì)性充滿好奇
某幼兒園的一次課間，一個(gè)男孩子趁一個(gè)女孩子不注意的時(shí)候，猛地把她的褲子扒了下來，還哈哈大笑……這些令很多家長瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象，在幼兒園里并不少見。幼兒園老師指出，孩子并非好色，只是對(duì)性好奇，需要家長和教師加以正確引導(dǎo)。廣州南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園對(duì)家長做的問卷調(diào)查結(jié)果也表明，90%的孩子都提出過有關(guān)性方面的問題;2歲到5歲的兒童，有一半會(huì)注意或觸摸母親的乳房;還有四分之一的孩子想看看大人的裸體是什么樣子�？梢姾⒆拥氖澜缋锊⒉皇菦]有“性”，也不應(yīng)將孩子隔離在“性”的世界外。
2、錯(cuò)誤性觀念扼殺孩子好奇心
幼兒對(duì)于他們的“來源”充滿了好奇和疑惑，最常見的是“我是怎么來的?”而大多數(shù)父母遮遮掩掩，編些話來搪塞：“揀來的”、“從商店里買來的”、“石頭里蹦出來”;再就是打，“再瞎問，揍你”;還有的父母怒斥恐嚇，“討厭，羞不羞?”……其實(shí)，孩子提出這些問題并不帶性色彩，只是一種求知欲。父母對(duì)性的錯(cuò)誤觀念，扼殺了孩子們的好奇心，也破壞了孩子們的求知興趣;更重要的是父母對(duì)性的遮遮掩掩的態(tài)度，對(duì)“性”方面話題的忌諱，更容易增強(qiáng)孩子一探究竟的潛意識(shí)。
3、正確性別意識(shí)健全人格形成
廣州市教育局體衛(wèi)藝處陳兆榮醫(yī)生表示，在幼兒園開設(shè)性健康教育課，不僅讓幼兒園初步了解男女兩性的生理特征，學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)自己的性器官，消除對(duì)兩性差異的神秘感，解答他們“從哪里來”的疑惑外，更重要的是讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的性角色認(rèn)同，并接納自己的性別，做愉快的男孩、女孩。讓幼兒從小意識(shí)到男女有別，并對(duì)自己的性別有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，將影響到孩子能否順利度過青春期，能否最終形成健全的人格。而且從幼兒起，給孩子灌輸正確的性別角色標(biāo)準(zhǔn)，有利于孩子長大后更好地遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)要求。
錯(cuò)位的性別意識(shí)，是導(dǎo)致人格變態(tài)的重要因素。一些人因?yàn)橛變簳r(shí)期對(duì)自己的性別沒有正確的認(rèn)同，導(dǎo)致長大后為自己的性別感到痛苦。少數(shù)人成人后非要通過手術(shù)改變自己的性別，也是由于小時(shí)候沒有認(rèn)同自己的性別，加上父母等成人錯(cuò)誤的性別角色教育等因素造成的。
幼兒園是人生第一個(gè)性教育的關(guān)鍵期
和多年前的放任自流不同，現(xiàn)在很多父母開始有性教育意識(shí)，只是不知道應(yīng)該從何時(shí)開始，有的人則以為要等到女孩來例假，男孩長胡子等身體發(fā)育信號(hào)出現(xiàn)再開始 “順?biāo)浦?rdquo;地進(jìn)行性教育。但桑標(biāo)教授表示，人生第一個(gè)性教育的關(guān)鍵期應(yīng)該是幼兒園階段，家長和教師都應(yīng)該把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子形成正確的性意識(shí)。
幼兒園階段的孩子對(duì)世界上很多事物都會(huì)提出一個(gè) “為什么”。從“樹上為什么掉樹葉”，“太陽為什么那么熱”到 “女孩為什么可以穿裙子”、“爸爸為什么長胡子”都可以成為他們的問題。在這個(gè)階段，對(duì)孩子來說，性方面的問題和其他所有的問題一樣，都是他們認(rèn)識(shí)客觀世界和自我的一個(gè)部分，是最自然而又純潔不過的。
因?yàn)楦改负秃⒆右粚?duì)一的接觸機(jī)會(huì)比較多，孩子和父母之間也比較親密，所以家長最容易遇到孩子提出關(guān)于性的“為什么”。如果父母故意回避，或者態(tài)度尷尬忸怩，容易讓孩子產(chǎn)生更多的疑問和好奇，反而會(huì)增強(qiáng)探索的興趣。在這個(gè)年齡段，父母只需要讓孩子建立基本的性別意識(shí)，明白男孩和女孩分別應(yīng)該穿什么樣的衣服，行為舉止的特征，日常生活的一些習(xí)慣等。
這個(gè)階段，不需要主動(dòng)對(duì)孩子提出“性教育”，第一是因?yàn)橐⒆油耆靼纂y度很大，第二也沒有必要，孩子提問在于滿足一般意義上的好奇心。如果孩子提出關(guān)于性的“為什么”，家長只需順勢(shì)回答就行。最關(guān)鍵的是讓孩子明白，寶寶是父母愛的產(chǎn)物，是家庭的一分子，生命的孕育來之不易，讓孩子得到他能理解的內(nèi)容。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/608545.html
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