嬰幼兒的語言發(fā)展(1-2歲)

1歲3個月的棟棟已經(jīng)會叫爸爸媽媽了。棟棟看見桌上的牛奶瓶，發(fā)出含糊的呼喚：“呃…呃…”媽媽聽見了，“媽媽曉得了，你要喝牛奶啦!”玲玲和棟棟差不多大。她看見奶瓶，會發(fā)出清楚的呼喚，“奶……奶。”爸爸馬上沖好牛奶，來喂玲玲。不想，小玲玲扭轉(zhuǎn)臉，不要喝。怎么回事?媽媽換了盛有蘋果汁的奶瓶給小玲玲，小玲玲“咕嘟，咕嘟”喝了起來。爸爸給鬧糊涂了。

這2個實(shí)例說明了寶寶“單詞話語”的特點(diǎn)。這正是這一階段寶寶語言發(fā)展的特點(diǎn)。

*1～2歲是孩子語言學(xué)習(xí)的第一個關(guān)鍵期

語言發(fā)展的規(guī)律告訴我們，1～1.5歲的嬰幼兒正處在語言發(fā)展的“單詞句”階段，1.5～2歲是他們語言發(fā)展的雙詞句階段。1～2歲階段是嬰幼兒學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用簡單的、常用的詞語詞匯的第一個關(guān)鍵期。

1歲

開始有意識模仿成人的發(fā)音，開口學(xué)說話的積極性很高。此時，他們往往是用一個單詞來表達(dá)自己的要求，即以字代詞、以詞代句。這一個字，發(fā)音還含糊不清，表達(dá)的意思可能是多種的。如：當(dāng)玲玲發(fā)出的“奶”表達(dá)的是要喝奶瓶里的蘋果汁;棟棟發(fā)出的甚至還不是近似音，但他配上了眼神來表達(dá)喝奶的需求。

當(dāng)你的寶寶說“球”字，表達(dá)的語義可能是“我要玩皮球”，也可能表達(dá)了“這是我的皮球”的意思，或者是要“媽媽拍皮球”等。

這些都說明，寶寶已經(jīng)開始學(xué)著用一個單詞音節(jié)來表達(dá)意愿，和大人進(jìn)行交流了。

1～1.5歲

喜歡模仿大人的語詞發(fā)音，熱衷于反復(fù)練習(xí)一些常用動詞的發(fā)音，他們對語詞的理解能力也有了較大的提高。也有一些嬰幼兒仍處在單詞句階段，由于發(fā)音器官的不成熟等因素會出現(xiàn)發(fā)音緊縮現(xiàn)象，有的嬰幼兒還會出現(xiàn)言語“沉默”現(xiàn)象。不過，這只是短暫的現(xiàn)象，成人不必?fù)?dān)心。

1.5～2歲

嬰幼兒似乎一下子“啞巴”開口說話了，他們會表現(xiàn)出很高的說話積極性，甚至出現(xiàn)“詞語爆炸”現(xiàn)象。一般18個月左右的嬰幼兒能說出20～30個常用的單詞，21個月左右能說出近100～150個單詞，到24個月已能說出200～300個單詞。

同時，雙詞句也在飛速增長，21個月嬰幼兒的雙詞句有60個左右，到了24個月則有1000個左右。

此階段，嬰幼兒的語詞理解能力也在迅速提高，可謂“與日俱增”。在語言表達(dá)交流中嬰幼兒有以音代詞、一詞多意、以詞代句的特點(diǎn)，并逐步從由使用單詞句向雙詞句以及多詞句、簡單復(fù)合句過渡。

特別提示

隨著語言能力的發(fā)展，他們的思維智能不斷提高，如：1歲半以后的嬰幼兒能注意力集中地注視電視畫面，隨著電視中的劇情內(nèi)容手舞足蹈或嬉笑;會手握圖畫筆亂涂亂畫，進(jìn)行“涂鴉”;在玩積木、玩具電話游戲中，偶爾也表現(xiàn)出一些認(rèn)知傾向，出現(xiàn)觀察、記憶、想象、創(chuàng)造的萌芽狀態(tài)。

*推動嬰幼兒語言發(fā)展的幾項策略

詞匯是語言的材料。語言學(xué)習(xí)起始于詞匯學(xué)習(xí)。

1～2歲階段，寶寶語言學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)新詞，擴(kuò)大詞匯量。但是，這些新詞，寶寶雖然理解卻不會運(yùn)用，被稱為消極詞匯。在目前這個以理解為主的階段，寶寶雖然學(xué)會了一些常用詞，但依仍口齒不清、發(fā)音含糊，并且時常處于有口難言的境地。

父母對策——

*結(jié)合寶寶日常生活中的各種活動，讓寶寶傾聽和理解一些常用的動詞和名詞，如：飯、奶、餅干、花、樹、車、貓、狗，坐、抱、吃、玩、叫;還包括一些簡單的形容詞，如大、小、漂亮、聰明。

*多念一些朗朗上口的兒歌、順口溜，讓寶寶理解詞句，學(xué)習(xí)語言。

動物兒歌——

小白兔，

長耳朵，

紅紅的眼睛，

白白毛，

走起路來蹦蹦跳。

生活兒歌——

小小手，洗一洗，

肥皂搓，泡泡多，

水沖沖，嘩啦啦，

咦，泡泡不見了。

物品兒歌——

小喇叭，

達(dá)達(dá)達(dá)，

愛唱歌。

運(yùn)動兒歌——

小皮球，

紅皮球，

藍(lán)皮球，

黑皮球，

滾呀滾。

提示：

當(dāng)寶寶學(xué)會一個新的詞，學(xué)會說一句新的話，會念一首新的兒歌，成人要大大地鼓勵他，誘導(dǎo)他大聲地說給大家聽，激發(fā)寶寶學(xué)說話的好奇心和積極性。

盡量創(chuàng)設(shè)對話的機(jī)會，并鼓勵寶寶應(yīng)答，與寶寶進(jìn)行融語言、動作、情感為一體的“整合式交流”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/609853.html

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