暑假的“滿檔期”？還是“全減負(fù)”？

對(duì)于70年代出生的人來說，暑假就意味著一覺睡到太陽照，撲在草叢間抓蟋蟀，爬到樹上掏鳥蛋或是跟鄰家伙伴玩“官兵強(qiáng)盜”，是一段徹底輕松的時(shí)光。世界悄然發(fā)生著變化，節(jié)奏越來越快，競(jìng)爭(zhēng)越來越大，每一個(gè)孩子都承載著家人和社會(huì)極大的期望。為了讓孩子不落人后，甚至脫穎而出，在幼兒時(shí)期，各種才藝班就此起彼伏。上了學(xué)后，課外輔導(dǎo)、奧數(shù)奧語更是接連不斷。滿是壓力和包袱的暑假生活，已經(jīng)不是那么令人期待了……

“孩子太累”、“給孩子減負(fù)”的口號(hào)和要求不斷地在媒體出現(xiàn)，可是父母?jìng)儏s發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)暑假什么都不給孩子安排，那么電視機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)把孩子團(tuán)團(tuán)圍住，欲“拔”不能了！因此暑期是不能完全“放養(yǎng)”的，給孩子所選擇的暑期活動(dòng)，既要“減壓”有趣，又要能為日后帶來良性循環(huán)。

能提高孩子情商的活動(dòng)，是家長(zhǎng)的首選

其實(shí)，對(duì)一個(gè)孩子的期望，不僅是要他智商高，更重要的是人格和體格之完善。希望他能自信地踏入社會(huì)、適應(yīng)變化多端的環(huán)境，遇挫不倒并且雄心勃勃。這就是我們通常所說的“情商”。

情商不是給未來成功者準(zhǔn)備的，它是孩子每天都會(huì)面臨的選擇

情商無處不在，每天，孩子都在用自己的情商能力應(yīng)對(duì)身邊發(fā)生的一切事情。情商能力不同，結(jié)果是完全不同的。面對(duì)繁重的課業(yè)，“抗壓能力”會(huì)讓孩子反應(yīng)是努力面對(duì)或者厭惡逃避；“自信心”會(huì)讓孩子放棄或者堅(jiān)定目標(biāo)；“情緒管理”會(huì)讓孩子平靜心態(tài)或者愈加煩躁；“自我控制”能力會(huì)讓孩子精力集中或者思想分散；“人際能力”會(huì)讓孩子熱愛學(xué)�；蛘吖缕И�(dú)處。無論孩子參加過多少才藝興趣班，所擁有的自信心、競(jìng)爭(zhēng)力、意志力、責(zé)任感和人際合作是他從事一切學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)！致力于培養(yǎng)孩子的情商是一項(xiàng)水漲船高并受益終身的教育。

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