一年級(jí)的小野，是一個(gè)聰明伶俐的孩子。在學(xué)校，他像一只頑皮的猴子，機(jī)靈、快捷。他喜歡和同學(xué)們玩，尤其喜歡在操場(chǎng)上追逐，玩得熱火朝天。老師也老是讓他幫助做事情，他都會(huì)又快又好地完成，讓老師滿意。

　　一次小野給老師送作業(yè)本，不小心滑了一跤，摔傷了腿，老師要向媽媽說(shuō)明情況，小野就是不讓，說(shuō)自己可以處理。在放學(xué)的時(shí)候，媽媽還是出現(xiàn)在學(xué)校里。小野明顯地像變了一個(gè)人，磨磨蹭蹭地收拾完書包，慢慢騰騰地排隊(duì)，很不情愿地走到媽媽跟前。他抬頭看了一下媽媽的眼睛，一下子，那個(gè)活潑可愛(ài)的小猴子就變成了乖乖兔，不情愿地跟在媽媽后面回家去了。

　　孩子為什么這樣

　　說(shuō)孩子是“兩面派”很多人都不相信，但是，確實(shí)有很多孩子在家和在學(xué)校的表現(xiàn)不一樣，在老師面前和在媽媽面前的表現(xiàn)也不一樣。更多的孩子是因?yàn)檫m應(yīng)能力強(qiáng)，分得清楚每個(gè)人喜歡什么不喜歡什么，不希望被批評(píng)而希望得到夸獎(jiǎng)，于是就見(jiàn)什么人做什么事情。

　　孩子在2～4歲時(shí)，就能很好地區(qū)分什么人可以在自己走路時(shí)抱自己而什么人不會(huì)抱自己。于是，在爺爺奶奶面前，孩子就會(huì)鬧著讓抱；而跟著爸爸就不會(huì)要求抱自己了——這就是孩子的分辨能力。當(dāng)媽媽不理解的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得孩子是“兩面派”。孩子在外面活蹦亂跳，在家里、在媽媽面前卻拖拖拉拉，這也和孩子的情緒以及對(duì)媽媽的看法有很大的關(guān)系。

　　孩子會(huì)在開(kāi)明、講道理、寬容的媽媽面前更加真實(shí)，而嚴(yán)厲、嘮叨、挑剔、打人的媽媽是不受孩子歡迎的，在這樣的媽媽面前，孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有精神，快不起來(lái)。

　　請(qǐng)媽媽注意

　　約束過(guò)多，造成孩子懈怠

　　孩子在家里受到的約束過(guò)多，就會(huì)在不受約束的地方發(fā)瘋地玩，由著自己的性子來(lái)；等到了家，知道媽媽不讓玩，玩了會(huì)挨批評(píng)，甚至挨打，或者要聽(tīng)媽媽大喊大叫，就會(huì)老實(shí)很多。孩子本性貪玩好動(dòng)，在媽媽面前不能放縱地跑跳，也就會(huì)像沒(méi)有了氣的皮球，做什么都沒(méi)有精神了。

　　“棍棒底下出孝子”不是真理

　　很多媽媽看到孩子淘氣、上躥下跳的時(shí)候，都會(huì)惡狠狠地打孩子，還邊打邊說(shuō)：“與其讓你摔斷了胳膊腿，不如我打斷了它，我還能夠解解氣……”很多媽媽就是用這種愛(ài)，讓孩子在她們面前帶上了一個(gè)面具。

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　　孩子也會(huì)煩媽媽

　　孩子見(jiàn)到媽媽就知道又會(huì)有沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)任務(wù)、沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、數(shù)不清的責(zé)備，自然見(jiàn)到媽媽就煩，不愿意見(jiàn)到媽媽，更不愿意回家，行動(dòng)也就磨磨蹭蹭了。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　　紙條對(duì)話

　　讓孩子把不如意的事件用紙條寫出來(lái)，每天一張，放在媽媽的床頭或者一個(gè)固定的盒子里面。媽媽每天在孩子不在的時(shí)候打開(kāi)看，然后想辦法解決紙條上寫的問(wèn)題。如果孩子對(duì)媽媽不滿，媽媽要及時(shí)調(diào)整；如果是學(xué)校老師或小伙伴的問(wèn)題，就要幫助孩子解決。

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