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6到10歲兒童心理影響交際

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童心理 來源: 逍遙右腦記憶

  隨著社會的競爭日趨激烈,人們的生活壓力過大,而這時(shí)候心理問題往往顯現(xiàn)出來,而目前越來越多的壓力傾向于未成年人,甚至剛剛步入社會的兒童。近日,記者從天空心理咨詢室獲悉,6到10歲兒童心理問題明顯增多,一半以上的孩子都存在或多或少的困惑和障礙,在調(diào)查中顯示,22%的孩子心理問題嚴(yán)重,心理專家王志輝老師介紹,兒童的心理問題重點(diǎn)體現(xiàn)在人際交往上,6到10歲的孩子正是剛剛步入社會的,他的心理也是對于社會接受和排斥的反映。

  案例:7歲男童厭學(xué)學(xué)校變成監(jiān)獄

  7歲的小明(化名)去年暑假過后上了小學(xué),才半年不到的時(shí)間,小明媽媽察覺到他的異樣反映,“起初他還很喜歡去學(xué)校,也經(jīng)常放學(xué)后和同學(xué)一起玩,差不多三四個(gè)月后,發(fā)現(xiàn)他有些懼怕學(xué)校,尤其是考試前后,不是肚子痛就是頭痛,用各種理由逃離學(xué)校。”小明媽媽說,“他小時(shí)候也沒有鬧著不去幼兒園,問他學(xué)校發(fā)生了什么事情,他也閉口不談。”

  天空心理咨詢室的專家王志輝老師介紹,這樣的孩子不在少數(shù),而最根本的原因就是現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),在人際關(guān)系上不能很好的處理。“我和小明聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他并不是懼怕考試,而是懼怕考試后的公布結(jié)果,如果成績優(yōu)秀,他會很高興,要是稍微差一些,他會很難接受。”王老師介紹,“現(xiàn)在的孩子呈現(xiàn)出一個(gè)共同點(diǎn)就是無法接受批評,在他沒接觸社會之前,被父母長輩捧在手心里,而到了學(xué)校后,開始被批評,被糾正,這時(shí),孩子的心理開始出現(xiàn)排斥性。”

  調(diào)查:一半以上孩子存在心理問題22%的孩子心理問題較嚴(yán)重

  沙盤游戲治療是目前國際上很流行的心理治療方法,在一些學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療,隸屬于市團(tuán)市委的天津市少年社會體驗(yàn)中心為686名6到10歲的兒童進(jìn)行了沙盤游戲測試,測試結(jié)果中,大部分的孩子都選擇自己的沙盤人生為自然的、和諧的、家庭的,而22%的孩子卻以戰(zhàn)爭為主題。王志輝老師解析到,雖然是游戲性質(zhì)的測試,但能看出孩子們內(nèi)心世界真正想的東西。

  家庭、自然、社會主題都是孩子對于自身生活的自然反應(yīng),越小的孩子可能選擇家庭主題的比例越大些。“往往選擇戰(zhàn)爭主題的孩子需要引起我們的注意。”王老師說。這樣的孩子在心理上是存在沖突的,甚至連自己都不清楚沖突在哪里,“也許是上學(xué)過程中的發(fā)生的沖突,也許是和同學(xué)老師關(guān)系的沖突,這些都影響著孩子的內(nèi)心的成長。”據(jù)王老師多年的經(jīng)驗(yàn)稱,很多孩子利用惡作劇方式將自己的情緒反映出來,這些是能被大人所發(fā)現(xiàn)的,但更多的孩子憋在心里不說,或是說不出來,家長就難以捉摸了。

  解析:人際交往舉足輕重家長教育要講方式

  對孩子來講,人際交往是一種最基本的需求,從幼年起,孩子就會有強(qiáng)烈的尋找伙伴的傾向,這也是合群性的一種反映。只有在與環(huán)境的相互作用中,才能有效地促進(jìn)孩子個(gè)性、情緒情感、智力等方面的發(fā)展。據(jù)王志輝老師介紹,獨(dú)生子女在人際交往上都存在迷惑,“好多孩子愿意走近別人,但又怕不被接納,同樣也希望別人走近自己,但又不知道要怎樣去接納別人,在這種矛盾中,孩子們的心理出現(xiàn)問題,在行為上也會體現(xiàn),好比厭學(xué)。”王老師說。

  孩子在人際交往上的問題多半來源于家庭的教育,家長常常把自己認(rèn)為的“是與非”教給孩子,讓孩子原封不動(dòng)的照做,孩子的世界是家長不能體會的,這樣的逼迫會給孩子造成困擾。“我曾經(jīng)接觸過的家長中,大多數(shù)讓孩子結(jié)交學(xué)習(xí)好的朋友,遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)差的,這幾乎是家長們的一貫想法,但是孩子是否愿意,學(xué)習(xí)好的是否又和自己的孩子合得來呢?這只是家長的一廂情愿而已。”王老師說。

  王老師給家長忠告,在孩子小時(shí)候要懂得尊重他,尊重他的意愿,能夠傾聽孩子的想法,不要覺得孩子年紀(jì)小,家長年紀(jì)大,社會經(jīng)驗(yàn)豐富,就一味的起決定性作用。“用自己的感覺和想法來代替孩子的,久而久之,孩子就會產(chǎn)生厭煩的情緒,甚至不愿意在和家長傾訴。”王老師說。


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