幼兒園的老師也說過我家孩子做手工很棒，老師教過的自己就能獨(dú)立完成，比其它孩子做的好。我想應(yīng)該是和孩子平時(shí)的練習(xí)分不開的。有時(shí)老師會(huì)布置一些手工作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫助孩子完成，有些家長(zhǎng)常會(huì)替孩子全全代勞，而我覺得那樣真的就沒有制作的意義了，所以，我總是等孩子回來和她一起制作，即使有些孩子插不上手的作品我也要她看著我做，至少她參與其中得到了鍛煉，或是了解了整個(gè)過程也算有所收獲。
2動(dòng)手可促進(jìn)孩子記憶和思維能力的發(fā)展
人的記憶有形象記憶、邏輯記憶、動(dòng)作記憶、情緒記憶等分類。在這幾種記憶中最不易遺忘的是動(dòng)作記憶。所以民間有“眼看十遍，不如手過一遍”的說法。同樣，抽象邏輯思維也是以形象思維和動(dòng)作思維為依托和支柱的。所以動(dòng)手能力可促進(jìn)記憶和思維的發(fā)展。
3增強(qiáng)孩子的自信心
由于平常注重這方面的練習(xí)，孩子從手工制作中受益非淺，動(dòng)手能力注意力領(lǐng)悟力學(xué)習(xí)力等方面都有所提高。經(jīng)常會(huì)受到家人朋友和老師的夸獎(jiǎng)，孩子也會(huì)很開心很有成就感和自信心，而這種自信又會(huì)對(duì)孩子的進(jìn)步起到積極的作用。
4增添孩子的生活樂趣
現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少，但是沒有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)女兒無所事事的時(shí)候，我總會(huì)說“來，咱們做點(diǎn)手工吧。”聽到這樣的話，她會(huì)突然來了興致，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料，急著問“媽媽，今天做什么呀？”為了激發(fā)孩子的興趣，我也常會(huì)給她搜集一些有關(guān)知識(shí)，多學(xué)習(xí)些簡(jiǎn)單有趣的手工制作方法，自己學(xué)會(huì)再教女兒做。 如今家里的許多裝飾品都是我和女兒親手制作的，閑暇時(shí)欣賞一下感到非常愉快！
5經(jīng)常動(dòng)手可以培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
意志是確立目標(biāo)、支配行動(dòng)、克服困難、實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程�？朔щy不能光靠動(dòng)口支使別人，而要親自動(dòng)手解決問題。平時(shí)動(dòng)手操作的過程，就是克服困難解決問題的過程。它可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌性、自制力等意志品質(zhì)。從小衣來伸手、飯來張口，連自己的生活都不能自理的人，決不會(huì)成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)、能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的勇士。又到周末了，和孩子一起動(dòng)動(dòng)手吧，一起來做做手工
6有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力
一個(gè)人的家務(wù)勞動(dòng)能力強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難，許多青年人生活能力差，缺乏自立意識(shí)和能力，所處環(huán)境稍有變化，就很難適應(yīng)，究其原因，其中主要是從小缺乏家務(wù)勞動(dòng)鍛煉。
7有利于孩子養(yǎng)成勤勞的作風(fēng)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能
懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走出家庭，走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家的歡迎。
8有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
孩子從小做力所能及的家務(wù)事，就會(huì)在不斷的實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員，應(yīng)該而且必須完成一份家務(wù)勞動(dòng)，為家庭集體承擔(dān)一份責(zé)任，從而逐步形成一種家庭責(zé)任感。這種家庭責(zé)任感，便是今后社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)。
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