說起鄭好的數(shù)學啟蒙，感覺要說的話挺多的。就從頭開始說起吧。
在鄭好開始蹣跚學步的時候，我就開始有意無意的給她灌輸數(shù)字的概念，比如牽著她的小手上樓梯，嘴里數(shù)著1，2，3，4……，結果鄭好很快就能從1數(shù)到10了。
鄭好認識數(shù)字其實是無心插柳。在她1歲多的時候我偶爾給她買了一張光盤《洪恩寶寶看世界》，她非常愛看。其中有一首活潑可愛的兒歌“1象蠟筆細長條，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音……”，鄭好天天看，很快就能背下來了，然后她開始對這些數(shù)字產(chǎn)生興趣，路上看到哪兒寫有數(shù)字會自己拿小手指著念，看到汽車車牌上的數(shù)字也要湊到跟前讀上一遍。讀數(shù)字的過程更進一步的激發(fā)了她對于數(shù)字的熱愛。
我開始有意識的和她進行一些數(shù)字方面的游戲。
我先和她一起學習數(shù)數(shù)。其實數(shù)數(shù)包括2個方面，一個是單純的按順序往下數(shù)，孩子這時不一定能建立一一對應的數(shù)字的概念，對他們來說這種數(shù)數(shù)有點象背兒歌。我有時候會玩接龍游戲一樣的和她一起數(shù)，這樣做的好處是讓孩子有個數(shù)字的順序的概念，數(shù)的多了，孩子就會大概明白誰在誰的前面和后面；另外一種數(shù)數(shù)是點數(shù)，這種數(shù)法孩子能真正明白數(shù)字的含義。通常就要結合實物或者圖畫一起來數(shù)了，比如數(shù)數(shù)家里有幾個人，衣服上有幾粒鈕扣等等。這種點數(shù)的游戲很快讓她明白了數(shù)字的真正含義。現(xiàn)在鄭好能飛快的點數(shù)出20以內(nèi)的東西的數(shù)目（我沒有試過再多一些她是不是能行）。
我看書上說，學習正著數(shù)數(shù)是學習加法的基礎，而學習倒著數(shù)數(shù)是學習減法的基礎。于是在鄭好快3歲的時候我開始和她練習倒著數(shù)數(shù)。先從兒歌開始：“123，321，1234567，7654321”，然后我和她以接龍的方式倒數(shù)數(shù)，比如，從10開始，我數(shù)一個她數(shù)一個。鄭好很快就能做的很熟練了。
在生活中還可以常常和孩子玩一些有趣的數(shù)學游戲，比如比較數(shù)字的大小，我常常和鄭好做這樣的游戲，伸出左手的4個手指說：“左先生伸出了4個手指頭”，然后又伸出右手2個手指，說：“右先生伸出了2個手指”，“是左先生多還是右先生多呢？”�；蛘吆秃⒆右蝗四靡粋�小樂器，比如小鼓和三角鐵，然后媽媽敲幾聲，就讓孩子跟著同樣敲幾聲等等；再如拿一張紙，在上面寫上許多不規(guī)則排列的數(shù)字，其中一些是連續(xù)相同的，讓孩子在這樣的數(shù)字下畫線，比如“34556097675477”，在55和77下面畫線。這些小游戲?qū)τ诤⒆拥膶?shù)字的認知、判斷和比較都非常有好處。這些都是我和鄭好一起常玩的。只要你做的有趣，孩子一般都會非常的喜歡。
在鄭好的數(shù)學啟蒙的問題上，我一直是本著從生活中做起，從游戲中做起的原則，不強求，也不拔苗助長，順其自然。我相信一點，只要做個有心的媽媽，就會有一個聰明的寶寶。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/613088.html
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