1、就比如說幼兒園小班的孩子喜歡平行行動(dòng)，獨(dú)自做自己喜歡做的事，老師要與他們交流，引導(dǎo)他們關(guān)注別人的行為并且與外界交流�？梢酝ㄟ^玩具，食品等來(lái)使他們對(duì)外界做出簡(jiǎn)單反應(yīng)。
2、對(duì)于幼兒園中班的孩子，他們不再是以自我為中心而是會(huì)有自己的玩伴，與外界有了一些聯(lián)系。他們開始較少的接受到伙伴們的或幫助或小沖突或歡愉。這些就需要老師要盡力為他們維持一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，通過說教與早期模仿學(xué)會(huì)人與人之間要友善相處。在這一階段孩子們的模仿能力是很強(qiáng)的。說教猶如古代：人之初性本善之類的。
3、而對(duì)于大班的孩子他們會(huì)有相對(duì)好的交流基礎(chǔ)，可以與同伴合作，有好的關(guān)系至少可以維持到一個(gè)活動(dòng)結(jié)束。在這個(gè)時(shí)候他們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，在這個(gè)時(shí)期老師的教育要以引導(dǎo)孩子探索思考和解決問題，同時(shí)在此階段的孩子要與一些與小學(xué)接軌的初級(jí)教育和銜接教育。可以對(duì)科學(xué)知識(shí)，社會(huì)常識(shí)，社會(huì)角色進(jìn)行一個(gè)初級(jí)教育，當(dāng)然這些教育一定要確保其準(zhǔn)確性和可行性。適合孩子接受的才是最好的。
當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌，一支舞，父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表?yè)P(yáng)等。通過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來(lái)的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。
3 教給孩子一定的交往技巧在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)孩子想去廁所時(shí)，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語(yǔ)代替。
4 在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)同教師工作。老師在孩子們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該維護(hù)教師形象。所以，當(dāng)孩子對(duì)父母說：“今天，我們畫菠蘿啦!我畫得可好了，但老師沒有讓我‘上墻’�！泵髦堑母改笐�(yīng)該說：“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/615469.html
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