tracy-zy 原帖： （寫于12/3/2001 1:50:39 PM）

我兒子現(xiàn)在16個(gè)月，從小就喜歡扔?xùn)|西，書上說這是小孩子探索世界的一種手段，所以小時(shí)候我們都沒有阻止過他。可是一直到現(xiàn)在他還是這個(gè)樣子，例如：吃完奶順手就把奶瓶扔到地上，讓他自己撿起來，他根本不理你，除非你很嚴(yán)厲地對(duì)他說，他才很不情愿地去撿�？晌也荒芸偸莾窗桶偷貙�(duì)他，這樣對(duì)孩子的心理發(fā)展也不好呀。有書上說孩子扔?xùn)|西是為了引起大人的注意，那我是應(yīng)該每次都教育他，還是不理他，讓他知道扔?xùn)|西是不能引起大人注意的？

另外如何訓(xùn)練孩子自覺地把玩過的玩具放回原處，現(xiàn)在家里被搞得到處都是玩具，他自己常常也被絆倒，其實(shí)他知道玩具應(yīng)該放哪里，可就是到處扔，奶奶每天給他整理玩具都很累。

暉暉 的回復(fù)： （寫于12/5/2001 10:52:09 AM）

你家寶寶是故意扔?xùn)|西嗎？書上說扔?xùn)|西的行為在一歲半時(shí)達(dá)到高峰，不知是不是。

伊伊也總亂扔（更確切的講是亂放）東西，但除非是和大人玩扔?xùn)|西的游戲，她很少故意扔。有時(shí)是一種類似狗熊掰棒子的行為，看見另一個(gè)想要的手里的東西就會(huì)自然松手掉下（沒經(jīng)大腦無意識(shí)的），有時(shí)想起手里有東西，那她會(huì)先給大人然后再拿別的，或隨手一放，有時(shí)是手里東西沒拿住掉了，她就干脆不要了。

我曾看過這樣一個(gè)例子：有個(gè)寶寶其他東西不扔，只扔吃一半的水果，家人很困惑。后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椋阂郧皩殞毘运�果時(shí)大人總跟在后面，寶寶吃不完時(shí)，大人就趕快主動(dòng)從寶寶手里接過來，久而久之寶寶習(xí)慣了隨手一放就有人接，后來沒人接了，寶寶仍然隨手一放，當(dāng)然就扔地上了。象這種情況伊伊也有過，不是水果是奶瓶，總有人接所以隨手扔，后來經(jīng)過多次指導(dǎo)（告訴她喝完主動(dòng)給大人）摔壞了幾個(gè)奶瓶之后才改過來。

不要說出寶寶錯(cuò)誤的行為，如：‘別扔’‘怎么又扔’之類的話，會(huì)強(qiáng)化寶寶‘扔’的概念和行為，只要告訴寶寶正確的應(yīng)該怎樣做就可以了。

婧文 的回復(fù)： （寫于12/4/2001 8:17:54 AM）

從孩子的角度講，扔?xùn)|西是一個(gè)正常的發(fā)育階段，但過了這個(gè)階段后，他還是不斷的扔?xùn)|西，有時(shí)就是故意犯錯(cuò)，引起家長(zhǎng)的注意，有些孩子在家長(zhǎng)的教育下可以轉(zhuǎn)移或改正。不過，我家的小石頭是讓我和他教了一次真兒之后，才改掉隨便扔?xùn)|西的毛病。那次，他把平時(shí)最喜歡的圖書扔到地上，而且還使勁用腳踩，我和氣的對(duì)他講，他怎么也聽，還有些變本加厲，于是我就板起臉來，表示生氣，聲音不大但口氣比較嚴(yán)肅，平時(shí)我極少這樣對(duì)待他，也是他最怕的，于是，他哭了，把書撿起來，撲到我懷里。我這時(shí)抱住他，小聲的告訴他應(yīng)該愛護(hù)圖書、玩具。當(dāng)時(shí)我并不覺的自己這樣做是對(duì)的，只是真有些生氣，但是后來，小石頭就真的沒再隨便扔過東西。所以我想有時(shí)忽然表示一下自己的態(tài)度，也許對(duì)孩子來講挺管用，可不能常用，否則孩子就會(huì)習(xí)以為常了。

tt801 的回復(fù)： （寫于12/3/2001 4:03:11 PM）

來點(diǎn)擬人化的手法吧，模擬玩具、奶瓶等的口氣說：笑笑哥哥，你把我們?nèi)犹哿�，�?qǐng)你把我們送回家吧，謝謝！如果寶寶照做了，用更熱烈的口氣表達(dá)：笑笑對(duì)我們真好，你真是個(gè)好哥哥，我們都是好朋友等等。這招對(duì)潼潼挺靈，到現(xiàn)在我們把自己的一些期望換作他喜歡的小動(dòng)物的口氣來表達(dá)，也常常管用呢。

sound 的回復(fù)： （寫于12/4/2001 11:12:41 AM）

我以前也采取擬人式的，可迪迪會(huì)問“媽媽，奶瓶有臉嗎？有手手嗎？”他很疑惑怎么會(huì)痛？
現(xiàn)在我常常說：我把你摔在地上你一定會(huì)痛的，要不要試試？他一定輕輕揀起摔掉的東西，說“對(duì)不起”。

為孩子選擇合適的故事（下）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/616661.html

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