3、4歲是孩子自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，也是提升內(nèi)省智能的重要時(shí)期。內(nèi)省智能是指“觸及一個(gè)人的情感生活，作為理解自己和他人的一種手段”。簡(jiǎn)而言之，它是指知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，知道自己的需要和才能。我相信內(nèi)省智能是最重要的智能。
在此階段，孩子經(jīng)常會(huì)有這樣的疑問(wèn)：我從哪里來(lái)?我是誰(shuí)?我的五官有什么用?我的身體是什么樣的?父母千萬(wàn)不要以為孩子在搗亂，應(yīng)該尊重孩子的這些問(wèn)題，并設(shè)法用最有趣、明了的辦法來(lái)解答孩子的疑問(wèn)。當(dāng)然，通過(guò)游戲的方式是最有效的辦法，能讓孩子從對(duì)自己身體的好奇發(fā)展到對(duì)自我的了解，逐步形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
大多小孩都喜歡畫畫，喜歡玩橡皮泥。每當(dāng)孩子畫完畫、玩過(guò)橡皮泥后，你可以問(wèn)問(wèn)孩子：你為什么畫這個(gè)東西?為什么用這種顏色的蠟筆?為什么捏成這個(gè)小動(dòng)物?你覺(jué)得哪里畫的好看呢?……讓他對(duì)自己的游戲過(guò)程和游戲中的行為進(jìn)行回憶和總結(jié)。切記不要用取笑的口吻來(lái)諷刺孩子的涂鴉，會(huì)傷害她的自尊心。
當(dāng)孩子在獨(dú)立繪畫或游戲過(guò)程中遇到了挫折，父母首先要給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，和他一起解決問(wèn)題。比如：積木搭到了很高的時(shí)候，卻倒塌了。小孩肯定很傷心，這時(shí)父母可以問(wèn)問(wèn)孩子：它為什么倒了?要怎樣搭，它才不會(huì)倒?然后與他重新搭建積木，搭建過(guò)程中要耐心地解說(shuō)正確的方法，要耐心。
角色游戲?qū)?nèi)省智能的提高非常有幫助。例如，爸爸媽媽可以和寶寶一起來(lái)玩娃娃家、小醫(yī)院、美容院、小菜場(chǎng)等游戲。在和小孩玩娃娃家的過(guò)程中，父母和小孩的角色可以進(jìn)行互換，這樣小孩就會(huì)盡量體驗(yàn)父母的感受。孩子在游戲中扮演不同的角色就會(huì)有不同的心理體驗(yàn)，所謂換個(gè)角度看自己在提升孩子內(nèi)省智能中同樣有效。“我”和“角色人物”是兒童認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)途徑，能使小孩直接感知自己扮演的“角色人物”是不同于“我”的。
3歲是孩子自我意識(shí)經(jīng)形成的重要時(shí)期。當(dāng)小朋友們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)會(huì)說(shuō)“這是我的”，這就是孩子自我認(rèn)識(shí)的開(kāi)端。而通過(guò)游戲來(lái)提升孩子智能是一個(gè)非常好的辦法，給孩子們創(chuàng)設(shè)了自我認(rèn)識(shí)的情境，使他們能在快樂(lè)的情緒中去感知自己身體各部分，有助于孩子自我意識(shí)的形成。
游戲的的時(shí)間和場(chǎng)合無(wú)定式，可在任何時(shí)間和孩子來(lái)玩。可在家庭中、在戶外進(jìn)行;可以在生活中隨機(jī)進(jìn)行;也可以由父母根據(jù)小孩自身的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境來(lái)進(jìn)行。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/616739.html
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