導(dǎo)讀：孩子到了一定年齡后，就要給他們立規(guī)矩了，否則他們的“無法無天”會令爸媽傷透了腦筋。但是，在給孩子立規(guī)矩的過程中，爸爸媽媽需要注意哪些事項呢？
孩子一天天在長大，他們逐漸接觸外面的世界，這時就需要讓孩子理解周圍世界的規(guī)則了，要明白自己能夠把一件事情做到什么程度，如果過頭了，會發(fā)生什么狀況。孩子們在這一時期往往需要爸爸媽媽的幫助，需要給他們立規(guī)矩。
規(guī)矩就是說范圍，在什么范圍內(nèi)可以做，在什么范圍內(nèi)不可以做，這就是孩子們所理解的“規(guī)矩”。爸爸媽媽在幫助和引導(dǎo)孩子的過程中，要方法正確，切不可步入陷阱，讓孩子沒了規(guī)矩。
給孩子立規(guī)矩要當(dāng)心陷阱
陷阱一、一招出天下太平
可能在快要吃晚飯之前，孩子偏偏要吃餅干，想著孩子一會因為吃了零食而不吃飯的情景，媽媽拒絕了孩子的請求。接下來就是哭鬧、糾纏不休，媽媽沒了耐心，一氣之下，以暴力結(jié)束了這場鬧劇。孩子哭哭泣泣地去飯桌那吃飯了，看似被立了規(guī)矩。但其實呢?
許多爸爸媽媽常常認(rèn)為“給孩子立規(guī)矩，他又不聽，有什么用，只有一招最靈驗，那就是打!”打孩子是萬萬要不得的，暴力會摧毀孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子，也在暗示孩子一切問題都可以運用暴力來解決。還有一些其他的懲罰手段也不可多用，尤其要注意，行為和懲罰之間一定要有通順的邏輯關(guān)系，比如，“你要是把子彈對著別人發(fā)射，我就必須沒收它，不讓你玩兒，以免你傷害別人�！弊龀鲞@樣的承諾之后，一定要履行諾言，而不是威脅了又威脅，雷聲大雨點小，讓孩子覺得你只是在嚇唬他，次數(shù)多了他也就不把你當(dāng)回事了。比如孩子鬧著在吃晚飯之前吃甜食，媽媽可以對他說，如果他現(xiàn)在吃甜食，就沒有晚飯吃，一直到第二天早上起來才可以吃東西。孩子可能馬上不吭聲了，因為他知道，媽媽絕對說話算數(shù)，為了一口甜食而損失晚飯，實在不劃算。
陷阱二、不一致導(dǎo)致混亂
孩子犯了錯誤后，爸爸媽媽也許會立場堅定地要給予處罰，但是爺爺奶奶往往就會替孩子求情了，甚至?xí)米约旱臋?quán)威來壓制爸爸媽媽。這種情況是最要不得的。
在給孩子立規(guī)矩的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)膽B(tài)度都應(yīng)一致，即使有不同的意見，也不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)。否則的話，孩子很快會找到家長之間的“空子”，會因為有老人的撐腰，變得不明是非、不講道理，難以教育，這種局面一旦形成想要扭轉(zhuǎn)就難了。
陷阱三、壞規(guī)則目的不明
我們給孩子立規(guī)矩的目的其實就是要讓他們學(xué)會自律，學(xué)會心中有規(guī)矩，但是爸媽回想一下，自己的做法對嗎?給孩子立的規(guī)矩對嗎?
比如說這個規(guī)矩其實無關(guān)緊要，但是在爸媽看來是很重要的，于是就用自己的意愿去強加給孩子，這樣到最后只會讓孩子迷茫，到底這種規(guī)矩是該立還是不該立?
其實很多時候大人之間為了所謂的“面子”常常給孩子樹立一些自相矛盾的規(guī)矩。最經(jīng)常碰到這種情況的就是兩家孩子在一起玩，搶玩具。小孩往往覺的很困惑，為什么自己的玩具被搶走了要去搶回來，大人卻不讓“讓別人玩一會兒嘛，不要那么小氣”等到自己去搶別人的玩具時，大人又說“不許搶”，反正怎么做都不對。碰到這種情況該怎么辦?最好的就是盡量把他們分開，如果他們不能輪流玩，都要同時搶同一個玩具的時候，就把那個玩具收起來，干脆誰也別玩了。
陷阱四、做過頭過猶不及
給孩子樹立規(guī)矩時，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守，不要太嚴(yán)苛。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強，樹立十分復(fù)雜、艱難、嚴(yán)格的規(guī)矩，不但不能夠讓他遵守，反而會讓他糊涂。不要制定太嚴(yán)格的規(guī)矩或是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權(quán)嘴臉??“你聽我的!我說了算!”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許他一時不能夠完全領(lǐng)會，但是你平和的語氣和尊重他的態(tài)度，卻會讓他信任你的判斷，順從你的要求。
如果大的規(guī)矩有了，小處不妨可以寬松一些，不能過分苛求完美。爸媽想想我們自己還不是有這樣那樣的缺點，也經(jīng)常“違規(guī)”嗎?有時，也可以在孩子的要求下，偶爾放寬一下“政策”，比如中午看一場電視、晚睡一個小時，等等，這樣會減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。相信孩子，不要以為偶然的一次“放縱”就會養(yǎng)成什么壞習(xí)慣。
陷阱五、太松散毫無效力
媽媽規(guī)定去商場不可以亂要東西，可東東看到自己喜歡的小汽車后就賴著不愿意走，并且大聲地哭鬧起來。媽媽左思右想之后，還是滿足了東東的要求。
這個媽媽的做法是錯誤的，既然立下了規(guī)矩，就應(yīng)該去遵守執(zhí)行，任意地更改會讓孩子有空可鉆，以后也不會再把所謂的規(guī)矩當(dāng)回事了�？摁[是孩子試探爸媽的一種方式，如果孩子哭鬧就無原則地順從他，他就會抓住了大人的弱點，并且一再地用這種方式滿足自己的愿望。
在孩子的教育中，如果是立下的規(guī)矩，那么無論時間、地點、場合，都要去遵守。比如在家時規(guī)定不許隨地吐痰，在外邊也一樣不許。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊涂，無所適從。
根據(jù)孩子的年齡掌握立規(guī)矩的技巧
幫助孩子樹立規(guī)矩，并不僅僅是“乖”、“聽話”和“好調(diào)教”，更重要的是，遵守規(guī)則的生活保證孩子在秩序中成長，讓孩子們判斷是非善惡，自發(fā)地去建立良好的秩序與和諧的氛圍。作為爸爸媽媽，可以根據(jù)孩子的具體年齡來掌握立規(guī)矩的技巧。
1歲的孩子
這一時期的孩子開始認(rèn)知語言，懂得一句話里字詞的前后關(guān)系了;他們還不了解外界的環(huán)境究竟是個什么樣的;他們還不會等待，一旦想要的東西就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。
應(yīng)對：合理地調(diào)整自己對孩子的期望和要求�？梢越o孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態(tài)度是堅定的，但是反應(yīng)不要過于強烈。
2歲的孩子
這一時期的孩子不斷地對外界做出一些嘗試，想知道其他人的反應(yīng)是什么;還不能正確地認(rèn)識和傳達(dá)自己強烈的，有時候，他們的情緒甚至?xí)叨扰蛎洠瑹o法控制;他們發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發(fā)脾氣和哭鬧。
應(yīng)對：爸爸媽媽將與孩子抗?fàn)幍募ち页潭冉档阶畹忘c。清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質(zhì)刺激讓他與父母合作而不是對抗。
3歲的孩子
這一時期的孩子也愿意去按父母說的做，比如睡覺前要洗漱。但是，別指望孩子能夠始終合作;他們能夠理解原因和結(jié)果這個概念了;孩子發(fā)脾氣和哭鬧仍會經(jīng)常發(fā)生。他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過，他能夠慢慢地更好地應(yīng)付挫折了。
應(yīng)對：爸爸媽媽不要因為孩子沒有堅持到底而懲罰他，而是對他的每個努力都表現(xiàn)出非常贊賞。
讓孩子用做的方式來表演一下好的行為舉止。比如，放一段音樂，讓孩子在結(jié)束以前要作好飯前的工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。
懲罰孩子的時間要短。雖然的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。
如果想讓孩子的成長順利一些，需要有一定的規(guī)則性，但是給孩子立規(guī)矩也是需要一些技巧的，爸爸媽媽應(yīng)該避免一些誤區(qū)和陷阱，用正確的方法幫助孩子盡善盡美。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/620941.html
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