一、如何提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力
1、注意對(duì)自閉癥兒童教育的形象直觀性
由于自閉癥兒童是具有低齡兒童認(rèn)知的一般特性，他們各種心理活動(dòng)的有意性還沒有充分發(fā)展起來，對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)、自我控制能力較差的狀況下，因此，教育教學(xué)盡可能注重直觀形象性、生動(dòng)趣味性。
2、注意對(duì)自閉癥兒童的引導(dǎo)性發(fā)展
引導(dǎo)性發(fā)展就是要根據(jù)自閉癥兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重對(duì)他們遷移功能的開發(fā)與發(fā)展。首先，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度必須符合自閉癥兒童的心理年齡和認(rèn)知特點(diǎn)。其次，必須注意教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性，循序漸進(jìn)。
3、注意引導(dǎo)自閉癥兒童的觀察、分析、思考
在正常兒童的認(rèn)知發(fā)展過程中，首先通過對(duì)類別和序的認(rèn)識(shí)，然后再建立諸如數(shù)及基本運(yùn)算、空間、測(cè)量、時(shí)間、因果關(guān)系、運(yùn)動(dòng)和速度以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知等等。
4、注意培養(yǎng)自閉癥兒童的語言能力
自閉癥兒童的言語多半為兒童最初的非交流性言語，他們用聽到的詞來標(biāo)志周圍環(huán)境中他感興趣的事物。而此時(shí)所用的詞通常是非常奇怪的、不正確的，一旦開始把客體同詞聯(lián)系起來，也就促進(jìn)了語言的發(fā)展。因此，要注重培養(yǎng)自閉癥兒童把語言和事物聯(lián)系起來。
二、自閉癥治療的注意事項(xiàng)
1、每天保證與孩子進(jìn)行單獨(dú)交流
缺乏交流和關(guān)愛是自閉癥兒童的病源所在，家長要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通。每天保證有固定的時(shí)間單獨(dú)跟孩子交流。家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時(shí)間控制在15至20分鐘內(nèi)，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的注意力是最集中的。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。平時(shí)，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進(jìn)行親子閱讀。還可有針對(duì)性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對(duì)交往的渴望。
2、教育方法要一致
父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉癥的催化劑，內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現(xiàn)有：祖輩溺愛，認(rèn)為孩子膽小、內(nèi)向是個(gè)性的表現(xiàn)，長大了自然會(huì)好。父母嚴(yán)格，采取一切手段干預(yù)孩子的行為。這樣做不僅使問題得不到解決，還會(huì)使之更加嚴(yán)重。此時(shí)，家長要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應(yīng)的比較，客觀地評(píng)價(jià)孩子，找到差異，反思自己的教養(yǎng)方法。多向孩子的老師了解相關(guān)情況，聽聽老師的建議。
3、幫助孩子建立自信
自卑是自閉癥兒童的強(qiáng)力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)。自閉癥的孩子往往會(huì)覺得自己在很多方面不如別人，因此一個(gè)表揚(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)自閉癥兒童來說，意義非常大。成功體驗(yàn)對(duì)自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn)，如：孩子自己吃飯時(shí)，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會(huì)自己吃飯了，好厲害！”只要是行為意義積極的，都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵(lì)。
4、為孩子創(chuàng)造交往空間
缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往空間。自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往，或缺乏交往的技巧。家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。節(jié)假日多帶孩子去公園玩�；蛘邊⒓油g孩子的聚會(huì)。如有條件的家庭還可在家中養(yǎng)些小動(dòng)物，讓孩子在養(yǎng)育動(dòng)物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/622954.html
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