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孩子得了心理慢性癥家長要重視

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 健康育兒 來源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo)讀:孩子不聽管教是一種心理慢性癥的表現(xiàn),原因多是由于父母的教育方法不當(dāng)。一些父母經(jīng)常對孩子進(jìn)行反復(fù)說教,實(shí)際是在不斷給孩子以相同的刺激,這種嘮叨式的說教使孩子形成了一種心理惰性。

  孩子不聽管教是一種心理慢性癥的表現(xiàn),原因多是由于父母的教育方法不當(dāng)。一些父母經(jīng)常對孩子進(jìn)行反復(fù)說教,實(shí)際是在不斷給孩子以相同的刺激,這種嘮叨式的說教使孩子形成了一種心理惰性。于是,父母的說教一旦出現(xiàn)再成為刺激,教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的孩子,其父母在家庭中存在一定的通病。

  一、什么是心理慢性癥:

  孩子不聽管教是一種心理慢性癥的表現(xiàn),原因多是由于父母的教育方法不當(dāng)。一些父母經(jīng)常對孩子進(jìn)行反復(fù)說教,實(shí)際是在不斷給孩子以相同的刺激,這種嘮叨式的說教使孩子形成了一種心理惰性。于是,父母的說教一旦出現(xiàn)再成為刺激,教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的孩子,其父母在家庭中存在一定的通病。主要表現(xiàn)有三方面:

  (1)教育語言使用欠佳:在批評孩子時(shí),父母斥責(zé)的聲調(diào)高而尖銳,語句反復(fù)。

  (2)說教簡單化:指責(zé)孩子時(shí)不講清原因及道理,大話連篇,不明要領(lǐng),使孩子不知錯(cuò)在哪里。

  (3)抖蘿筐式的訓(xùn)練:孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò),父母就抓住不放,并將孩子以往的所有錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍,引起孩子的反感和逆反情緒。

  二、如何防止心理慢性癥:

  (1)變換不同的教育語言來指出孩子的同一缺點(diǎn)。如對于孩子寫作業(yè)粗心的毛病,父母用仔細(xì)點(diǎn),不要再當(dāng)馬虎大王了,寫算術(shù)式時(shí)不要把等號丟在腦后等,比反復(fù)說要用心,別粗心更有效。

  (2)責(zé)備語調(diào)要比平常說話的語氣低沉。低沉的語調(diào)能令人感到理性的存在,使親子雙方都能冷靜下來。用與平常不同的語調(diào)還可以喚起孩子的注意。

  (3)讓沉默取代指責(zé):那些聽?wèi)T了父母責(zé)罵的孩子,在犯了錯(cuò)誤之后,自然會等待著父母的打罵。如果這時(shí)父母真的責(zé)罵了,孩子反而會覺得松了一口氣,產(chǎn)生又熬過去了的感覺。過后就忘了。父母保持沉默,反而會使孩子猜測父母的心態(tài),緊張的情緒會保持一段時(shí)間,并開始反省自己的錯(cuò)誤。

  (4)使用強(qiáng)調(diào)性語言:在訓(xùn)教前用強(qiáng)調(diào)性語言說:我只說一遍。如孩子未聽見,也不要重復(fù),讓孩子品嘗不聽話的苦果,下次他就會注意聽了。不停地嘮叨只會使孩子產(chǎn)生厭惡,父母力圖糾正孩子錯(cuò)誤的愿望不能實(shí)現(xiàn)。

  (5)明確指出孩子錯(cuò)在哪里:很多父母在孩子犯了錯(cuò)誤后,不講清道理就批評一頓,說完之后又忙自己的事了。孩子糊涂地不知自己錯(cuò)在哪兒,或不知錯(cuò)誤的危害,也就自然不把父母的話當(dāng)回事了。

  (6)只針對眼前的錯(cuò)誤進(jìn)行:很多父母往往只要孩子犯了個(gè)小錯(cuò)誤,就把過去的錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍,新帳老帳一塊算。這樣不但使孩子對所犯的錯(cuò)誤分不清主次,淡化了對這次錯(cuò)誤的批評,還會影響親子關(guān)系,抵消教育效果。


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