上學(xué)讀書(shū)，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們?nèi)松鷼v程中的一個(gè)新起點(diǎn)。如何協(xié)助家里的“準(zhǔn)小學(xué)生”順利完成這個(gè)過(guò)渡階段，更好地適應(yīng)即將到來(lái)的學(xué)校生活，是每個(gè)爸爸媽媽都需要考慮的問(wèn)題。
離正式入學(xué)還有3個(gè)月，在這個(gè)“最后的”夏天里，是讓孩子抓緊時(shí)間讀幾個(gè)拼音、做幾道數(shù)學(xué)題，還是讓他們??同樣抓緊時(shí)間??痛痛快快地游戲童年？
起初的困惑
原來(lái)兒童心理專(zhuān)家也會(huì)有跟其他爸爸媽媽一樣的困擾。至少，當(dāng)鐘華老師的孩子面臨“幼小銜接”階段時(shí)，一開(kāi)始她也曾經(jīng)緊張、焦慮和疑惑過(guò)一陣子。原先篤定的“快樂(lè)教育”方針，關(guān)注孩子在身體和心理方面的健康成長(zhǎng)，在學(xué)業(yè)方面則很放松，到了這個(gè)春天忽然受到挑戰(zhàn)：鐘老師發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)甚至在春節(jié)前后就已經(jīng)開(kāi)始為孩子入小學(xué)這件事情做準(zhǔn)備了。各路的消息、各種各樣的說(shuō)法很多，鐘老師聽(tīng)說(shuō)小學(xué)入學(xué)考試需要考英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、認(rèn)字、拼音……一下子緊張起來(lái)。于是她訂了一套《名牌小學(xué)入學(xué)考試》，開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。原先的生活節(jié)奏完全被改變，孩子也跟著著急起來(lái)，又有很大的抵觸情緒，半個(gè)月下來(lái)，大家都又焦慮、又疲憊。
幸好此時(shí)孩子所在的幼兒園召集家長(zhǎng)討論“幼小銜接”問(wèn)題，鐘老師便提出了她的疑問(wèn)。原來(lái)，各處信息并不一致，有的說(shuō)入學(xué)前孩子應(yīng)該認(rèn)得三四百字，也有的說(shuō)應(yīng)該認(rèn)得五六百字，可是也有小學(xué)老師說(shuō)，家長(zhǎng)不用急著教孩子學(xué)拼音、學(xué)認(rèn)字。因?yàn)橐坏┙痰貌徽_，等到入了小學(xué)再要糾正就非常麻煩，比從頭教起所花的精力要多很多，孩子甚至還會(huì)因此而產(chǎn)生挫敗感。
專(zhuān)家建議：知識(shí)儲(chǔ)備第二位，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要。
在孩子入小學(xué)前，學(xué)業(yè)方面的儲(chǔ)備不用做得太多。第一個(gè)理由就是上述小學(xué)老師的意見(jiàn)，萬(wàn)一教得不對(duì)，反而會(huì)造成很多麻煩。第二個(gè)理由是，讓孩子提早學(xué)會(huì)了本來(lái)應(yīng)該在小學(xué)一年級(jí)乃至更高年級(jí)才學(xué)習(xí)的知識(shí)，看上去“先起跑”，可是帶給孩子的不是自信，反而可能是自負(fù)，在一年級(jí)時(shí)，孩子可能會(huì)因?yàn)槔蠋熕v的內(nèi)容自己全都懂得，就不注意聽(tīng)，雖然考試成績(jī)也不錯(cuò)，暫時(shí)沒(méi)有什么問(wèn)題，可是等到二三年級(jí)以后，“老本”吃完，卻又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時(shí)候成績(jī)就有可能一落千丈，不僅學(xué)習(xí)方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)孩子的自信心也是很大的打擊。事實(shí)上，“怎么去學(xué)習(xí)”這件事，本身也是需要去學(xué)習(xí)的，因此，在入學(xué)之前，最重要的不是讓孩子掌握多少知識(shí)，而是引導(dǎo)他們掌握“學(xué)習(xí)”這項(xiàng)技能，比如認(rèn)真聽(tīng)講、集中注意力、形成初步的時(shí)間觀念、養(yǎng)成良好的習(xí)慣……
三方面準(zhǔn)備
現(xiàn)在許多幼兒園都為“幼小銜接”做了專(zhuān)門(mén)的功課，爸爸媽媽積極配合，聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，自己的心態(tài)也會(huì)放松很多，和孩子一起在輕松愉快的氛圍中準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)新階段吧。
生活方面培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和照顧自己的能力
無(wú)論在哪個(gè)階段，孩子的身體健康始終是非常重要的。小學(xué)跟幼兒園的一大差別就是沒(méi)有了保育阿姨的陪伴，許多生活方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題都需要孩子自己來(lái)注意和處理了。所以在入學(xué)之前，一定要注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力和好的生活習(xí)慣。
鐘老師為我們舉了幾個(gè)細(xì)節(jié)：
※飲食上學(xué)后，中午這一餐很多孩子會(huì)在學(xué)校吃，如果有偏食、挑食的壞習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)攝入不足，不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。
※衣著孩子在學(xué)校里可能會(huì)跑跑鬧鬧，一下子出很多汗，熱了就把外套脫掉，如果不懂得及時(shí)添衣，就很容易著涼、感冒。
※大小便一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理，不然一整天都不敢上廁所，不僅對(duì)身體不好，上課都不安心；還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。
此外爸爸媽媽還可以做的是：
※建立生活習(xí)慣從現(xiàn)在開(kāi)始就幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，早睡早起的生活習(xí)慣。此外，大部分小學(xué)不再像幼兒園那樣有午睡時(shí)間，爸爸媽媽也可以提早幫助孩子適應(yīng)這一點(diǎn)。
※掌握生活常識(shí)像過(guò)馬路、系鞋帶、整理書(shū)包等。如果是就近入學(xué)，還可以帶孩子熟悉從家到學(xué)校的路線，以及學(xué)校周邊的環(huán)境。
※應(yīng)對(duì)緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急情況應(yīng)該撥打的電話號(hào)碼，培養(yǎng)孩子的安全防范意識(shí)。
學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)孩子的注意力、時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，“怎樣去學(xué)習(xí)”這件事也是需要學(xué)習(xí)的。對(duì)即將入小學(xué)的孩子而言，主要任務(wù)是培養(yǎng)集中注意力的能力、抓住重點(diǎn)的能力以及時(shí)間觀念。
※注意力對(duì)準(zhǔn)備入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，注意力是最為重要的能力。從現(xiàn)在開(kāi)始，爸爸媽媽可以每天抽出半小時(shí)，和孩子一起做一些事情，可以是閱讀、畫(huà)畫(huà)或者其他孩子感興趣的事情。但是要求他在一段時(shí)間內(nèi)不開(kāi)小差，專(zhuān)注地做好手頭的事。一開(kāi)始也許孩子只能堅(jiān)持10分鐘、15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢地孩子就會(huì)越來(lái)越“坐得住”。
※抓住重點(diǎn)鐘老師強(qiáng)調(diào)，“聽(tīng)到老師要教給你的東西”這一點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)樾W(xué)老師的教學(xué)一般都是循序漸進(jìn)的，所教的東西不會(huì)超出孩子的能力范圍，可是如果孩子分不清重點(diǎn)，把中心部分和細(xì)節(jié)部分混淆成一片，就會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的麻煩。比如對(duì)于老師布置的作業(yè)，不是做少了，就是做多了，這都是抓不住重點(diǎn)、混淆了要求的表現(xiàn)。如何訓(xùn)練這一點(diǎn)呢？鐘老師舉自己的例子，在教孩子彈琴時(shí)，每一遍練習(xí)她會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面的要求，比如這一遍是要注意手形，對(duì)曲子的流暢程度不作要求，等練好了手形，接下來(lái)一遍則強(qiáng)調(diào)曲子的流暢性，分步要求，每次一個(gè)重點(diǎn)，久而久之，孩子就懂得分辨了。
※時(shí)間觀念入學(xué)以后還容易碰到的一個(gè)問(wèn)題，是孩子做家庭作業(yè)時(shí)經(jīng)常拖拖拉拉。如何預(yù)防這一點(diǎn)呢？鐘老師的建議是，從現(xiàn)在開(kāi)始，可以有意識(shí)地在孩子做一件事情時(shí)，給他規(guī)定好時(shí)間。比如她的孩子在學(xué)珠算，每周六上午是做作業(yè)時(shí)間，大概需要1－2小時(shí)。她會(huì)幫孩子把作業(yè)細(xì)分成幾個(gè)小組，規(guī)定好時(shí)間，每組5－10分鐘，然后要求孩子在這段時(shí)間里不跟別人說(shuō)話、不開(kāi)小差，用最快的速度把題目做完。這樣不僅能讓孩子對(duì)時(shí)間有所了解，還能讓他了解自己的能力和進(jìn)度。如果只是丟一堆題目給他，告訴他2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，這么大一塊任務(wù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就太沒(méi)有概念了，反而容易造成拖拉的習(xí)慣，還容易引起厭倦的情緒。
心理方面培養(yǎng)孩子對(duì)進(jìn)入人生新階段的積極態(tài)度
在即將進(jìn)入新的、陌生的環(huán)境時(shí)，孩子既會(huì)有興奮、向往，也難免會(huì)流露出緊張、焦慮的情緒。此時(shí)，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要。有些家長(zhǎng)可能會(huì)過(guò)度擔(dān)心，向孩子傳遞一些負(fù)面的信息，比如說(shuō)“小學(xué)的功課會(huì)很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要被收骨頭”啦，等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒(méi)邁入小學(xué)校門(mén)，就已經(jīng)對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了。對(duì)此，鐘老師建議，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)”啊，“你會(huì)交到更多的朋友”啊，還有“你長(zhǎng)大了，就要成為一個(gè)小學(xué)生了”，等等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。這種積極面對(duì)的心態(tài)，不僅有助于孩子適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)生活，對(duì)于他以后面對(duì)人生的更多狀況，都是有利的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/623512.html
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