1、允許孩子做自己的事情
許多父母認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實(shí)上，這等于告訴孩子他自己不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他解決問題和發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助時(shí)，指導(dǎo)并協(xié)助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。
2、珍視孩子的物品
父母經(jīng)�？刂扑徒o孩子的玩具和書，有時(shí)認(rèn)為某件物品不適合孩子了，但事實(shí)上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會(huì)持續(xù)幾年。因此，在處理某件孩子的物品時(shí)，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時(shí)放棄某件物品。
3、孩子貶低自己時(shí)父母要干預(yù)
孩子貶低自己是在傳達(dá)一種有礙自尊的信息。這時(shí)父母應(yīng)表現(xiàn)出實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)他的愛，認(rèn)真地傾聽，然后再告訴他應(yīng)有的態(tài)度。
2其次，注重培養(yǎng)孩子的自尊心
1、在日常生活中尋找可贊賞的事情
孩子“壞”時(shí)希望受到注意，“好”時(shí)希望得到贊賞，這不僅能增強(qiáng)孩子的自尊心，而且承認(rèn)他所做的事情，會(huì)提高他的自我價(jià)值觀念。即使日常生活的一些小事，也可以提醒孩子知道他是可愛的、有能力的。
例如，在全家一起吃飯時(shí)，每個(gè)人都分享到成功和快樂，使這一時(shí)刻成為愉快的聚會(huì)而不是約束；孩子遇到困難時(shí)給予幫助；每個(gè)人都是家人注意的對(duì)象，受到別人的關(guān)懷和愛；可以經(jīng)常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。
2、抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起
有些父母工作忙，時(shí)間十分寶貴，盡管如此，也要抽出一定的時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起，這非常重要。要做到這一點(diǎn)的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計(jì)劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對(duì)父母與孩子之間的感情聯(lián)絡(luò)是十分重要的。與孩子一起玩耍時(shí)，要遵守他的規(guī)則，不要超出他的水平。對(duì)于重組家庭，父母應(yīng)該考慮孩子的特殊情感需求，對(duì)于感到孤獨(dú)的繼子女，家長(zhǎng)應(yīng)抽出專門時(shí)間和他在一起。
3、積極正面地回應(yīng)孩子的需求和情感??即使在孩子惹你生氣的時(shí)候
每位家長(zhǎng)都曾遇到很多實(shí)在控制不住發(fā)怒的情況，但是朝孩子發(fā)火或給孩子冷遇，會(huì)讓他覺得你的愛是有條件的：只有當(dāng)他的表現(xiàn)符合你的期待時(shí)，你才會(huì)愛他。
然而事實(shí)是，孩子們看上去最不可愛的時(shí)刻，往往是他們最需要你的愛的時(shí)刻。
4、用同理心指導(dǎo)和規(guī)范孩子的行為，不要總是用懲罰來震懾
經(jīng)常的懲罰毫無疑問會(huì)破壞自尊的建立。孩子們當(dāng)然需要受到規(guī)范和限制，但是最好用同理心去和孩子溝通，幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，進(jìn)而學(xué)會(huì)自己規(guī)范自己的行為。
懲罰并不能幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒和行為，它只會(huì)惡化憤怒情緒到無法自控的地步，久而久之會(huì)使他們內(nèi)心產(chǎn)生一種自厭的情緒，覺得自己控制不住、怎么做也不對(duì)。
5、孩子貶低自己時(shí)父母要干預(yù)
孩子貶低自己是在傳達(dá)一種有礙自尊的信息。這時(shí)父母應(yīng)表現(xiàn)出實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)他的愛，認(rèn)真地傾聽，然后再告訴他應(yīng)有的態(tài)度。
6、注意兒童個(gè)性的健康發(fā)展。
培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個(gè)性的整體出發(fā)，要與培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協(xié)同起來。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽(yù)感、民族自信心和自豪感上來。
3第三，要注意增強(qiáng)孩子的自尊心時(shí)的一些注意事項(xiàng)
1、批評(píng)在單獨(dú)相處時(shí)提出，表揚(yáng)在大家面前進(jìn)行
只要做到這一點(diǎn)，孩子真的就會(huì)表現(xiàn)出完全不同的反應(yīng)。在他人評(píng)價(jià)優(yōu)先的當(dāng)今社會(huì)中，如果被他人認(rèn)為沒用，孩子的自尊心就會(huì)受挫。因此讓孩子實(shí)際體驗(yàn)到被他人認(rèn)同的成就感非常重要。
2、不否定孩子的人格。孩子沒做好的是行為，而不是人格
孩子一旦受到指責(zé)，就會(huì)認(rèn)為指責(zé)他的人不喜歡他。雖然大人們實(shí)際指責(zé)的是孩子的某個(gè)“行為”，但如果措辭不當(dāng)，很可能就會(huì)傷害到孩子的內(nèi)心。孩子沒做好，是某個(gè)行為產(chǎn)生了問題，而不是他自己人格的問題。要讓孩子明白這一點(diǎn)，就必須避免出現(xiàn)類似“你什么都做不好"這樣的否定孩子人格的禁語。
3、提出指令時(shí)應(yīng)該具體簡(jiǎn)短、溫文爾雅
孩子在很多時(shí)候并不會(huì)意識(shí)到自己做了什么不好的事情。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些不好的行為時(shí)，我們首先要控制自己的情緒，并盡可能清晰、明確地告訴他。提出指令時(shí)，不要使用類似于“要跟小朋友好好相處哦”這樣模糊的說法，而是應(yīng)該具體的告訴他“不可以打其他小朋友哦”。另外，要確切地傳遞信息，就必須使用簡(jiǎn)單易懂的語言。平常，我們不僅會(huì)使用語言，還會(huì)通過表情、手勢(shì)等各種方式進(jìn)行交流。要注意的是，若是面對(duì)多動(dòng)癥等障礙兒童，他們往往無法正確地接收這些信息。因此，表揚(yáng)多動(dòng)癥兒童的時(shí)候一定要使用簡(jiǎn)單易懂的語言，而批評(píng)他們的時(shí)候，也一定要在說話內(nèi)容中加入“我們大家都很喜歡你，但是你要是那樣做的話大家都會(huì)很傷心”這樣的表達(dá)方式。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/627460.html
相關(guān)閱讀：