快樂而充實(shí)的假期怎能缺少閱讀。怎么把握難得的假期給孩子們開出一份有價(jià)值的書單，幫助他們度過一個(gè)有意義的暑假？晨報(bào)教育特邀來(lái)自基礎(chǔ)教育界與兒童閱讀專業(yè)出版機(jī)構(gòu)以及研究機(jī)構(gòu)的專家給家長(zhǎng)們支招。
一、全民閱讀比全民奧數(shù)更具意義
李明新 北京小學(xué)校長(zhǎng)
閱讀對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的影響是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。中小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)起閱讀的興趣與習(xí)慣。這應(yīng)該成為學(xué)生一生生存與發(fā)展的方式。所謂閱讀人生就是這個(gè)含義。
北京小學(xué)長(zhǎng)期把閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。把愛讀書、會(huì)讀書作為學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們?cè)谛@里可以在搖籃書屋找到自己愛讀的書，每個(gè)班級(jí)還設(shè)有圖書角，供學(xué)生們交流書籍。我認(rèn)為，全民閱讀比全民奧數(shù)更具意義。暑期是孩子們自主閱讀的重要時(shí)機(jī)，學(xué)校可以提供適合學(xué)生閱讀的書目，讓學(xué)生在讀書上既有規(guī)定性，更有自主性。在好書的陪伴下，度過一個(gè)快樂而充實(shí)的假期。
二、暑期閱讀，請(qǐng)關(guān)注我們研制的書目
朱寅年 新閱讀研究所執(zhí)行所長(zhǎng)
暑假是學(xué)生難得的比較集中的閱讀時(shí)間，教師和家長(zhǎng)可以利用好這段時(shí)間，給學(xué)生安排有針對(duì)性的閱讀主題，比如關(guān)于繪本的閱讀，關(guān)于某一類文學(xué)名著的閱讀，關(guān)于人物傳記的閱讀，關(guān)于某一類科普書的閱讀，甚至是關(guān)于漫畫連環(huán)畫的閱讀等等。
但我們也強(qiáng)調(diào)，要注意閱讀主題的全面性、閱讀營(yíng)養(yǎng)的均衡性、閱讀書籍的適合年齡段考慮、圖書選擇的經(jīng)典性與可讀性相統(tǒng)一，等等。據(jù)此，我們新閱讀研究所在去年和今年組織專家分別研制推出了“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”、“中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書目”，各有100本的圖書推薦，其中包含基礎(chǔ)閱讀書目和推薦閱讀書目，老師和家長(zhǎng)可以到網(wǎng)上搜一下書目，供孩子們暑期閱讀參考。比如在小學(xué)生書目中，我們按小學(xué)低、中、高學(xué)段，分別精選出文學(xué)、科學(xué)、人文類各若干本。
此外，我們的中學(xué)生書目(初中生書目、高中生書目)也正在研制過程中。對(duì)于中學(xué)生閱讀，我們也強(qiáng)調(diào)按照文學(xué)、人文、科學(xué)的類別進(jìn)行圖書推薦。在我們研究所和騰訊網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的中學(xué)生書目網(wǎng)絡(luò)調(diào)查專題網(wǎng)頁(yè)上，大家可以看到我們列入備選的初中生和高中生書單，也可供大家參考。當(dāng)然，這個(gè)書單還是研制組討論的基礎(chǔ)草稿，離我們最后要發(fā)布的書單會(huì)有很大出入。我們爭(zhēng)取在今年年底或明年年初推出這兩套中學(xué)生閱讀書目，也請(qǐng)大家關(guān)注。
三、怎么給孩子開一張暑期書單
楊喬 青少年閱讀體驗(yàn)大世界“兒童閱讀成長(zhǎng)研究室”負(fù)責(zé)人
暑期書單，我們不妨理解為是孩子暑期精神大餐的菜單。如果讓我來(lái)做這一餐的主廚，我更愿意將其設(shè)為自助餐的形式，孩子憑著自己的喜愛去選書、讀書。道理很簡(jiǎn)單，開卷有益。
所謂推薦的好書，我們認(rèn)為是指經(jīng)過科學(xué)化、系統(tǒng)化流程推薦的，適合孩子，符合孩子興趣，與孩子心智發(fā)展同步的書�；诖耍覀兦嗌倌觊喿x體驗(yàn)大世界更關(guān)注基于兒童成長(zhǎng)觀察和家庭閱讀環(huán)境調(diào)查的圖書推薦。只有多維度地了解孩子，我們才能更加科學(xué)有效地烹飪出不僅富含營(yíng)養(yǎng)，而且合乎每個(gè)孩子口味和身心特質(zhì)的精神大餐。
我們從未來(lái)人才的四大特質(zhì)(知識(shí)、品質(zhì)、態(tài)度、能力)出發(fā)，以各年齡段兒童身心發(fā)展的規(guī)律為基礎(chǔ)，在精心設(shè)計(jì)的觀察活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)兒童的個(gè)性特質(zhì)，結(jié)合家長(zhǎng)問卷的調(diào)查與面對(duì)面的咨詢，進(jìn)行真實(shí)全面、系統(tǒng)化的分析，最終形成一份個(gè)性化的閱讀書單。
同時(shí)，我們還推出了大世界獨(dú)創(chuàng)的三重圖書推薦制度，即由大世界兒童閱讀成長(zhǎng)研究室、大世界故事爸媽選書團(tuán)和大世界閱讀專家委員會(huì)，經(jīng)過三輪推薦，最終呈現(xiàn)給讀者200本推薦圖書，是大世界為保證圖書推薦的科學(xué)性和信服力而特別建立的圖書推薦機(jī)制。
孩子閱讀行為與習(xí)慣的養(yǎng)成非一日可及，而是與他的生長(zhǎng)發(fā)育、心理發(fā)展以及生活經(jīng)歷密切相關(guān)。家長(zhǎng)在日程生活中，要注意觀察孩子的生活細(xì)節(jié)，多與孩子溝通交流，了解孩子的閱讀興趣，堅(jiān)持以孩子為本，為孩子科學(xué)地制訂閱讀計(jì)劃。
四、閱讀浸潤(rùn)心靈 文化潤(rùn)澤生命
祖雪媛 白家莊小學(xué)校長(zhǎng)
愉快的暑期即將來(lái)臨了，孩子們肯定期盼著度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。在享受假期，放松身心之余，衷心地希望大家能在讀書中體味人生，感悟生命，在讀書中陶冶情操、健全人格。
五、我想給大家推薦以下三類閱讀書目。
第一類：走進(jìn)經(jīng)典，與大師對(duì)話。讀讀《勇氣》、《花婆婆》《魯濱遜漂流記》、走進(jìn)冰心讀一讀她的《姑姑》、走進(jìn)葉圣陶讀一讀他的童話集，背一背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等，從經(jīng)典中你可以獲得美的享受，得到高雅的體驗(yàn)，醉于書間，沉于文字，你可以受到精神的陶冶，心靈的洗滌。
第二類：熱愛家鄉(xiāng)，了解北京。作為一名北京人，愛北京，首先從了解北京、了解北京的文化開始，向你推薦《這里是北京》這本書，它圖文并茂，使你更有畫面感，更容易進(jìn)入到情境中，閱讀文字這些人與事就發(fā)生在你的身邊，使你倍感親切�！独媳本┑挠洃洝愤@本書內(nèi)容更為豐富，讀了這本書，你就會(huì)從北京的建筑、胡同、四合院、民俗文化等多方面對(duì)北京有更為深刻的了解。
第三類：勵(lì)志自信、健康陽(yáng)光類：《陽(yáng)剛男孩》、《最美的作家》等�！蹲蠲赖淖骷摇肥侵熳郧�、冰心、老舍等五位文學(xué)大師獻(xiàn)給當(dāng)代少年兒童的現(xiàn)實(shí)生活和閱讀需要的系列經(jīng)典作品。可以幫助我們重新認(rèn)識(shí)歷史、社會(huì)、人生和自然，獲得思想上的盎然新意。
讓心靈在閱讀中成長(zhǎng)，讓知識(shí)在閱讀中豐富。我們的人生征途可以平凡，但讀書會(huì)讓我們拒絕平庸；我們的生活空間可以狹小，但讀書卻可以讓我們放眼未來(lái)。與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈。讓迷人的濃濃書香飄溢在我們身邊，讓讀書生活伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好的未來(lái)！
六、如何為孩子安排暑期閱讀
楊勇 中國(guó)少年兒童新聞出版總社信息中心總監(jiān)
眼下，快放暑假了，反正得給孩子安排點(diǎn)事兒干，暑期閱讀是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
孩子平日上學(xué)，沒有整塊的時(shí)間閱讀課外書籍，暑期里作業(yè)量小，正是大量閱讀的黃金時(shí)段。安排得好，孩子也讀得好，一個(gè)暑假您的孩子就比別人出息多了。那么，暑期閱讀怎樣就安排好了呢？我給您提個(gè)醒。
一要選好書。要選擇適合孩子年齡和需求的書目推薦給孩子閱讀。這樣就可以使孩子的閱讀更有效率。課外閱讀可以得到學(xué)校里沒有機(jī)會(huì)學(xué)到的更廣博的知識(shí)。由于老師們平時(shí)都忙于教學(xué)，家長(zhǎng)們也是把精力主要放在孩子的身體發(fā)育、學(xué)業(yè)成績(jī)上，很少關(guān)注孩子的性格發(fā)育和心靈成長(zhǎng)。暑期閱讀可以把重心放在孩子的心靈修煉上。如果家長(zhǎng)不知道怎么選書，有個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可以一試，那就是選名作家、名出版社的書，因?yàn)樗杂忻墙?jīng)過大家考驗(yàn)過的。
二要善交流。在向孩子推薦書目前，家長(zhǎng)最好先試讀，這是把握閱讀效果的關(guān)鍵。家長(zhǎng)試讀也為和孩子交流做好了準(zhǔn)備。在孩子閱讀的過程中，會(huì)隨著讀到的內(nèi)容出現(xiàn)許多想法，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子把想法說(shuō)出來(lái)，并和孩子展開交流。這種交流不僅能使孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，還能幫助孩子心靈成長(zhǎng)，更重要的是，家長(zhǎng)和孩子還能在和諧的氣氛中找到共同的話題，融洽和增進(jìn)了父母子關(guān)系。
三要講環(huán)境。閱讀是高雅的，要在一個(gè)合適的環(huán)境中進(jìn)行。我們不是追求環(huán)境的奢華，而是要講究閱讀環(huán)境是干凈、安靜和明亮的。有的家長(zhǎng)在房間里打麻將，還埋怨孩子不知道讀書，這是不合理的。少年兒童有很強(qiáng)的從眾心理，周圍的人在做什么，他們就會(huì)很關(guān)注什么。在一片嘈雜的環(huán)境中，無(wú)論是誰(shuí)，都是很難真正讀好一本書的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/629179.html
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