寶寶漸漸長(zhǎng)大了，到了寶寶一歲的時(shí)候就開(kāi)始會(huì)發(fā)一些小脾氣，讓大人們不知所措，感到苦惱，那么，這時(shí)候，對(duì)于寶寶一歲愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦呢？

一、寶寶愛(ài)發(fā)脾氣的原因：

1、父母過(guò)分溺愛(ài)孩子造成的。
　　心疼孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，天經(jīng)地義的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的。記得有一個(gè)小故事說(shuō)，讓一對(duì)父母看幼兒園孩子，哪個(gè)最好看，這對(duì)父母看了又看，一致認(rèn)為自己的孩子最漂亮，可見(jiàn)天下父母對(duì)自己的孩子的態(tài)度了。愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但是一味溺愛(ài)孩子，任其為所欲為，有求必應(yīng)，孩子就逐漸學(xué)會(huì)了利用父母的弱點(diǎn)，來(lái)以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。對(duì)父母的教育來(lái)說(shuō)，這是一種放縱失教的情形，會(huì)助長(zhǎng)孩子們的暴躁性格。如一個(gè)小孩想有某某東西，但是父母并沒(méi)有及時(shí)滿(mǎn)足他的要求，于是孩子就大聲哭鬧，鬧的大人心煩，于是就說(shuō)，“好了好了。別哭了，煩死了，給你買(mǎi)。”雖然暫時(shí)制止了孩子的哭鬧，但是在孩子心里留下一個(gè)解決問(wèn)題的方法，下次還可以用這個(gè)招數(shù)。

2、孩子經(jīng)常遭受挫折造成的。
　　挫折感也是孩子發(fā)脾氣的主因之一。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，內(nèi)心都有一種強(qiáng)烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，他們總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了但卻常常被大人或自己有限的能力所阻礙。這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)自己有限的能力感到沮喪，對(duì)自己的無(wú)能感到憤怒，因此要發(fā)泄。這個(gè)時(shí)候孩子發(fā)脾氣最容易指向一個(gè)人——自己的父母，因?yàn)樽钣H的人，是最能接受自己的人。這也就是我們?yōu)楹纬３０l(fā)現(xiàn)孩子怎么無(wú)緣無(wú)故朝自己發(fā)火了的真正原因了。

3、父母潛移默化的榜樣示范。
　　很多父母、或者老師遇事很容易大發(fā)雷霆，若父母或老師容易發(fā)怒，身邊的孩子會(huì)模仿他們，逐漸形成了愛(ài)發(fā)脾氣的性格，這好比是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育一樣，孩子在大人潛移默化的“壞脾氣”影響下，逐漸也養(yǎng)成了相似的性格。所以說(shuō)，很多許多父母在兒女身上看見(jiàn)了自己的影子，有可愛(ài)的影子，也有可憎易怒的形象。孩子在大人身上，既學(xué)到了好的一面，也同時(shí)擁有了不好的一面。

4、孩子身體勞累疲倦。
　　導(dǎo)致身體疲累的原因可能是睡眠不足、疲勞過(guò)度等，現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是初中、高中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，睡眠不夠，長(zhǎng)期下來(lái)體力不足以支持過(guò)久，身體疲累，令人容易發(fā)怒。

5、生理健康問(wèn)題。
　　身體不適、生病了都會(huì)影響孩子情緒控制能力。一些孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。還有在生病期間，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他頭腦中并沒(méi)有取消，他極端不適應(yīng)，于是也會(huì)發(fā)脾氣。

6、飲食狀況不合理。
　　據(jù)科學(xué)研究證明，一些食物的過(guò)量攝入也會(huì)引起性格的改變，出現(xiàn)脾氣暴躁的情況。如經(jīng)常喝糖分高的飲料、經(jīng)常食用巧克力等。

7、先天氣質(zhì)、血型的影響。
　　如膽汁質(zhì)的孩子就容易發(fā)脾氣。
　　總結(jié)以上原由，父母?jìng)儜?yīng)該多了解孩子為什么發(fā)脾氣，應(yīng)該了解孩子發(fā)脾氣與他內(nèi)心需要之間的關(guān)系，多和孩子溝通，了解和滿(mǎn)足孩子合理的需求。最后應(yīng)該明確地告訴孩子他們的這種反應(yīng)方式是不會(huì)被周?chē)鷼g迎和接納的，需要改正。

二、應(yīng)對(duì)寶寶發(fā)脾氣的方法

一、1歲大的孩子
　　1.合理地調(diào)整自己對(duì)孩子的期望和要求。
　　可以給孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅(jiān)決要求孩子一定做到。成人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說(shuō)話(huà)的態(tài)度是堅(jiān)定的，但是反應(yīng)不要過(guò)于強(qiáng)烈。
　　2.管理的重點(diǎn)要放在預(yù)防工作上。
　　保證家里的一切設(shè)施對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來(lái)。如果孩子拿了一個(gè)他不該拿的東西，父母就趕緊把這個(gè)東西拿走放在孩子夠不到的地方。
　　3.可以用安慰和轉(zhuǎn)移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。
　　如果你1歲半的孩子使勁掙扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告訴他你知道他不喜歡被安全帶綁起來(lái)，也不喜歡用小桌面卡住小椅子使他不能動(dòng)彈，但是必須這樣做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的東西分散他的注意力。

二、2歲大的孩子
　　1.將與孩子抗?fàn)幍募ち页潭冉档阶畹忘c(diǎn)。
　　清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對(duì)孩子大喊大叫。不要過(guò)高估計(jì)孩子的能力，只給他一些簡(jiǎn)單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質(zhì)刺激讓他與父母合作而不是對(duì)抗。父母一定要意識(shí)到這個(gè)年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。
　　2.幫助孩子控制他的情緒。
　　如果他打人，那么就教導(dǎo)他用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的氣憤，而且要向孩子解釋?zhuān)?ldquo;我們不打人，打人會(huì)使別人受傷的。”
　　3.謹(jǐn)慎對(duì)待孩子的大發(fā)脾氣。
　　有時(shí)可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發(fā)脾氣，更不能妥協(xié)，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨(dú)自呆在房間里悔過(guò)，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個(gè)安靜的地方使他慢慢平靜下來(lái)。

三、3歲大的孩子
　　1.用實(shí)踐的方法來(lái)教導(dǎo)孩子。
　　也就是說(shuō)交給孩子一些“工作”去做。不要因?yàn)樗麤](méi)有堅(jiān)持到底完成這項(xiàng)工作而懲罰他，而是要簡(jiǎn)單地向孩子介紹這項(xiàng)工作后就讓他著手去做，并對(duì)他的每個(gè)努力都表現(xiàn)出非常贊賞。
　　2.讓孩子用做游戲的方式來(lái)表演一下好的行為舉止。
　　比如，放一段音樂(lè)，讓孩子在音樂(lè)結(jié)束以前要作好飯前的準(zhǔn)備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開(kāi)飯。
　　3.懲罰孩子的時(shí)間要短。
　　雖然3歲的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

四、4歲大的孩子
　　1.給予孩子充足的時(shí)間去結(jié)束游戲然后再做另一件事情。
　　事先給孩子一個(gè)提示，讓他明白游戲快要結(jié)束了，以免過(guò)一會(huì)兒發(fā)生強(qiáng)烈的對(duì)抗。如果時(shí)間不是十分緊迫，并不需要非得馬上就開(kāi)始做，那么就可以給孩子更多的一些時(shí)間讓他玩。一旦孩子開(kāi)始耍賴(lài)哭鬧，父母就要告訴孩子等他冷靜下來(lái)再說(shuō)。
　　2.對(duì)孩子的哭鬧置之不理。
　　就好像孩子是在用正常的語(yǔ)氣提出要求似的，父母也像平常那樣平靜地作出回應(yīng)：拒絕或者同意他的要求。不要對(duì)他的哭鬧過(guò)于關(guān)注，也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。
　　3.冷靜地對(duì)待孩子的謊言和欺騙行為。
　　處于這個(gè)年齡的孩子有這種行為是正常現(xiàn)象。不要因?yàn)樗�做了什么或者沒(méi)有做什么就貶低他，使他產(chǎn)生羞愧感。比如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶灑了一地，但是卻不承認(rèn)是他干的，這時(shí)候你可以說(shuō)：“又是牛奶又是玻璃碎片兒，太難收拾了。”然后請(qǐng)他幫助你打掃干凈。這樣，他就會(huì)覺(jué)得別人能夠理解他，將來(lái)就不會(huì)害怕說(shuō)出事實(shí)真相了。

五、5歲大的孩子
　　1.拓寬孩子的視角。
　　可以問(wèn)孩子：“你喜歡別人這樣對(duì)你嗎？”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則。
　　2.制定并嘗試一種行為管理體系。
　　比如，每天早上把畫(huà)的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規(guī)行為是什么。一旦3個(gè)笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來(lái)哪怕還剩了一個(gè)笑臉，也要給孩子一些鼓勵(lì)。
　　3.設(shè)一些限制使孩子明白自我控制的重要性。
　　比如告訴他：“給你3分鐘的時(shí)間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具了。

三、如何預(yù)防寶寶發(fā)脾氣

一、避免可能使脾氣爆發(fā)的突發(fā)狀況產(chǎn)生，設(shè)法使日�；顒�(dòng)保持一致性和規(guī)律性�；顒�(dòng)日程有變化時(shí)，給孩子一個(gè)5分鐘的緩沖與調(diào)適過(guò)程。

二、在出門(mén)之前請(qǐng)確保孩子吃飽睡好，這樣孩子不易因小的挑釁行為而發(fā)脾氣。收好那些對(duì)孩子難以抵擋的誘惑，如不要近晚餐時(shí)在廚房柜臺(tái)上放置巧克力，這樣可以避免觸發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、讓寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)的控制權(quán)。如讓孩子自已選擇要帶什么書(shū)到車(chē)子里，或者選擇想要吃什么午餐。這些小的選擇對(duì)父母來(lái)說(shuō)不會(huì)有太大區(qū)別，但這樣做會(huì)讓孩子感到他們自已能在某些程度上控制自已的生活。

四、做些小讓步。有時(shí)候父母可以做些小小的讓步，尤其是僅僅涉及到一些微不足道的事情時(shí)，如與其聽(tīng)孩子尖叫30分鐘，父母也可以選擇讓孩子多看15分鐘電視。

五、分散孩子的注意力。孩子的注意力是短暫的、易于轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子的小臉開(kāi)始變紅、扭曲變形、憤怒之情已然擺在臉上時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地趕緊打開(kāi)一本書(shū)或提議一起走到附近的公園去玩，避免憤怒繼續(xù)聚集、升級(jí)，而導(dǎo)致不可收恰的脾氣大暴發(fā)。有時(shí)候幽默是最好轉(zhuǎn)移注意力的方式。扮一個(gè)鬼臉、說(shuō)一個(gè)笑話(huà)或發(fā)起一場(chǎng)枕頭戰(zhàn)，也許就能讓孩子忘記導(dǎo)致他生氣的事情。

六、教導(dǎo)孩子與挫折打交道的其他方式。大一些的孩子開(kāi)始懂事、說(shuō)話(huà)，盡可能提醒他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)憤怒，而不是尖叫。

七、當(dāng)孩子做對(duì)時(shí)要及時(shí)贊美她。當(dāng)他對(duì)平時(shí)容易生氣的事情仍然能保持冷靜時(shí)，要趕緊告訴他：寶貝，你太棒了，真是媽媽的好寶貝。

八、如果他們到了4歲壞脾氣不但沒(méi)好轉(zhuǎn)，反而變得越來(lái)越糟糕，并出現(xiàn)傷害自己或他人的危險(xiǎn)時(shí)，那就是到了打電話(huà)給兒科醫(yī)生的時(shí)候了。

四、幾歲的寶寶愛(ài)發(fā)脾氣
一、1歲大的孩子他們好奇、好動(dòng)，而且精力充沛。此時(shí)他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是探索周?chē)�的世界。他們的典型行為�?br />　　1.開(kāi)始認(rèn)知語(yǔ)言，懂得一句話(huà)里字詞的前后關(guān)系了。但是他們還不能十分清楚地明白“不”的含義，也不知道昨天媽媽說(shuō)的“不”到了今天還適用。
　　2.他們還不了解外界的環(huán)境究竟是個(gè)什么樣的，比如說(shuō)，他們并不知道玻璃花瓶摔在地上會(huì)碎的。
　　3.一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡(jiǎn)直是太困難的事情了。他們沒(méi)有行為和情緒控制的能力。

二、2歲大的孩子他們的生活被自己情緒的巨大波動(dòng)和起伏所占據(jù)。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是了解自己的各種感覺(jué)和情緒。他們的典型行為：
　　1.不斷地對(duì)外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應(yīng)是什么。他們會(huì)這樣想：“如果我就是不穿鞋會(huì)怎么樣呢？”
　　2.還不能正確地認(rèn)識(shí)和傳達(dá)自己強(qiáng)烈的情感，有時(shí)候，他們的情緒甚至?xí)�高度膨脹，無(wú)法控制。
　　3.他們發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發(fā)脾氣和哭鬧。

三、3歲大的孩子這個(gè)年齡的孩子的自立形式是通過(guò)任性來(lái)表現(xiàn)的。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會(huì)更好地控制他們的情緒。他們的典型行為：
　　1.在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也愿意去按父母說(shuō)的做，比如睡覺(jué)前要洗漱。但是，父母別指望孩子能夠始終合作。
　　2.他們能夠理解原因和結(jié)果這個(gè)概念了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，淘氣將導(dǎo)致受到懲罰，表現(xiàn)好就會(huì)得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　3.孩子發(fā)脾氣和哭鬧仍會(huì)經(jīng)常發(fā)生。他還會(huì)噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過(guò)，他能夠慢慢地更好地應(yīng)付挫折了。

四、4歲大的孩子這個(gè)年齡的孩子的社交能力不斷發(fā)展。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會(huì)合作，使自己的需求與其他人的達(dá)到均衡。他們的典型行為：
　　1.更加專(zhuān)注于游戲和各種活動(dòng)。因此，當(dāng)他們玩得正起勁的時(shí)候，讓他們放下玩具或者停止游戲就變得格外地困難。
　　2.因?yàn)樗麄兏�加了解自己缺什么和想要什么，所以他們�?huì)用更加強(qiáng)烈的方式來(lái)抱怨。
　　3.有時(shí)他們會(huì)隱瞞事實(shí)的真相來(lái)滿(mǎn)足自己個(gè)人的需要。但是他們并不知道這樣做是在欺騙，是錯(cuò)誤的行為。

五、5歲大的孩子他們能夠領(lǐng)會(huì)父母具體的要求和規(guī)則了。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是依據(jù)自己懵懂的道德意識(shí)去做事。他們的典型行為：
　　1.開(kāi)始學(xué)習(xí)站在別人的立場(chǎng)想一想對(duì)方會(huì)是什么樣的感受。
　　2.五歲的孩子已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。但是，他會(huì)超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng)。
　　3.雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿(mǎn)足，他們也很少摔門(mén)、打人或者大哭一場(chǎng)了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/629578.html

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