依戀行為是怎樣發(fā)展的?
0~3個(gè)月
這個(gè)時(shí)期寶寶對人反應(yīng)的最大特點(diǎn)即是不加區(qū)分、無差別的反應(yīng)。寶寶對所有人的反應(yīng)機(jī)會都是一樣的,喜歡所有的人,喜歡聽到所有人的聲音,還喜歡注視所有人的臉,看到人的臉或聽到人的聲音都會微笑、手舞足蹈。同時(shí)所有人對寶寶的影響力也是一樣的,他們與寶寶的接觸如抱他、對他說話,都能使他高興,感到愉快、滿足。此時(shí)的寶寶還沒有對任何人(包括媽媽)的偏愛。
3~6個(gè)月
這時(shí)寶寶對人的反應(yīng)有了區(qū)別,在對著媽媽和他不熟悉的人時(shí),他們會有不同的表情和動作。在媽媽面前,寶寶表現(xiàn)出更多的微笑、咿呀學(xué)語、依偎、接近;而在其他熟悉的人如其他家庭成員面前這些反應(yīng)要相對少一些,對著陌生人時(shí)這些反應(yīng)就更少,但寶寶這個(gè)時(shí)候還不知道怯生。
6個(gè)月~2歲
從6~7個(gè)月起,寶寶對媽媽的存在更加關(guān)心,他最愿意相處的人就是媽媽,與媽媽在一起時(shí)他們顯得特別高興,而當(dāng)媽媽離開時(shí)則會哭喊,其他的人不能輕易哄好寶寶。當(dāng)媽媽回來時(shí),寶寶則能馬上表現(xiàn)出高興的情緒。同時(shí),只要媽媽在他身邊,嬰兒就能安心地玩,好像媽媽是其安全感的來源。這個(gè)時(shí)期,嬰兒對媽媽表現(xiàn)出明顯的依戀,他和媽媽之間形成了特殊的情感聯(lián)結(jié)。
2歲以后
2歲后,寶寶能認(rèn)識并理解母親的情感、需要、愿望,知道她愛自己,不會拋棄自己。這時(shí),寶寶把母親作為一個(gè)交往的伙伴,并認(rèn)識到她有自己的需要,他知道母親不可能每分每秒都在自己身邊,她有時(shí)會離開自己。比如,當(dāng)母親有別的事情需要離開一段時(shí)間時(shí),寶寶表現(xiàn)出理解,而不會大聲哭鬧,他可以一個(gè)人在家里玩玩具或者干別的事情,情緒也比較穩(wěn)定,并且相信過一會兒母親肯定會回來。
寶寶總是喜歡和媽媽在一起,而當(dāng)媽媽離開時(shí),他們的反應(yīng)也不盡相同,在這件極其平常的事情下。
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恰到好處的依戀
如果寶寶對媽媽過分依戀,對他的成長是不利,因?yàn)檫^分的依戀媽媽,會使寶寶探索環(huán)境的能力、興趣愛好的發(fā)展、與他人進(jìn)行交流的機(jī)會減少,當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園開始集體生活時(shí),會出現(xiàn)在很長一段時(shí)間內(nèi)都不能適應(yīng)新環(huán)境的情況,甚至?xí),給照顧者帶來極大的煩惱。那該如何處理這樣的狀況呢?
不要過分霸占寶寶對自己的依戀
對于0~2歲處于依戀期的寶寶,媽媽要積極回應(yīng)寶寶的各種需求,2歲以后,媽媽要舍得對寶寶放手,開始循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他的獨(dú)立性,讓寶寶除了接受媽媽的照顧外,還樂意并學(xué)習(xí)跟其他人在一起相處,這樣寶寶的社會性才能發(fā)展得更好。
幫寶寶轉(zhuǎn)換依戀對象
比較小的寶寶依戀的對象都會是成人,但在寶寶漸漸長大時(shí),家長要積極幫助寶寶尋求和建立良好的同齡伙伴關(guān)系。開始的時(shí)候?qū)殞氝不知道要怎么和其他小朋友相處,媽媽要一點(diǎn)一滴地教寶寶,例如跟人禮貌地打招呼,學(xué)會等待和與人分享,有需求時(shí)要用語言向他人陳述和求助。
使寶寶對成年人有穩(wěn)定的依戀是很重要的,不過這種依戀也要恰到好處,不能讓依戀變成依賴,以致寶寶一刻也離不開照料者。穩(wěn)定和健康的依戀使寶寶即樂于親近和信賴主要照顧者,又對其他事務(wù)感興趣,并擴(kuò)大依戀的人群,建立廣泛良好的人際關(guān)系。
要解決寶寶對媽媽過分依戀,就要逐漸讓小寶寶與其他人多接觸,以激發(fā)他的好奇心、對其他事物和人的興趣。慢慢地,他見到陌生人也不會害怕了,愿意和其他小朋友玩耍,逐漸克服對媽媽的過分依戀。
依戀與成就
不同的依戀類型對寶寶將來的發(fā)展起什么作用呢?
明尼蘇達(dá)大學(xué)少兒發(fā)育研究所的艾倫?索羅夫與伯恩?埃格蘭德及其同事進(jìn)行了一項(xiàng)全面的長期研究,以考察早期嬰幼兒與其照顧者形成的依戀形式,以及這種依戀與其后來的學(xué)業(yè)和成就之間的關(guān)系。研究者對174名孩子進(jìn)行了長達(dá)16年的考察,他們考察了孩子們的家庭背景,還測試了孩子們早期的智商。然后,他們又考察了這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。結(jié)果太令人震驚了:一個(gè)人的智商確實(shí)能在一定程度上影響孩子以后的學(xué)業(yè)成就,但是在孩子智商相同的情況下,嬰兒對父母的依戀模式與依戀程度成為影響孩子日后學(xué)術(shù)成就最明顯的因素。
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