網(wǎng)友:我兒子六周歲,喜歡聽我講故事,象三國,三十六計(jì),神奇校車,封神演義等等,他自己因?yàn)樽R字量不夠,所以不能獨(dú)立閱讀,但是很有興趣。閱讀時間不固定,經(jīng)常是隨性的,有時間了,睡前,就講講。他經(jīng)常會要求我們重復(fù)地講一個故事或一個章節(jié)很多次。我想問一下王老師,如何系統(tǒng)地給孩子制訂一個閱讀計(jì)劃,應(yīng)該怎么樣安排才更科學(xué)?謝謝。
王甘:我們剛剛講的一歲多的寶寶,現(xiàn)在一下跳到比較大的孩子,我看這個媽媽的描述,這個孩子經(jīng)常要求重復(fù)講一個故事,或者某一個章節(jié),其實(shí)這個也是學(xué)齡前的孩子經(jīng)常會出現(xiàn)的這么一個現(xiàn)象。我看這位媽媽倒沒有焦慮,有的時候有一些小寶寶的家長碰到這樣的情況的時候就會焦慮,說為什么總要講這一個故事呢?為什么就反反復(fù)復(fù)講其中一頁呢?其實(shí)我在書里面也講到,這個是孩子的一個特點(diǎn)。我們現(xiàn)在也說不好他到底從這當(dāng)中在學(xué)什么,但是我們建議家長,一般來說,盡量去滿足孩子重復(fù)的愿望,因?yàn)檫@個章節(jié),或者這一個故事當(dāng)中一定有他需要吸收的東西,他這樣非常有興致的反復(fù)的去聽,其實(shí)對他是有好處的。這個不用焦慮。
我看這個媽媽的想法,我怎么系統(tǒng)給孩子制定一個閱讀計(jì)劃?孩子可能閱讀面要廣一些,很多家長都會有這樣一個期望。我們這本書也叫閱讀計(jì)劃,我看后面有網(wǎng)友說這么小的孩子怎么就提閱讀計(jì)劃,其實(shí)這個計(jì)劃跟咱們大人的概念不一樣的。大人計(jì)劃可能按部就班,對孩子來說倒沒有這么確定,只是大致給出一些類別,這些類別是我們了解兒童的圖書現(xiàn)有都有哪些類別。再有一個根據(jù)孩子的年齡階段,和他什么時間會對某一類感興趣大致的規(guī)律,我們給了這么一個指導(dǎo)性的東西。我覺得這個媽媽希望孩子能夠拓寬他的閱讀的口味,可以從這些類別里面得到一些啟發(fā)。比如說我看這個小朋友,他也喜歡科學(xué),像神奇校車,他對歷史方面的東西蠻有興趣的,這個挺好的。另外,跟史地結(jié)合的可以引導(dǎo)他多讀一些,多看一些,還有像科學(xué)方面,也有蠻多其他方面的書。像6歲的寶寶,有一些像偵探故事,有一些邏輯思維、邏輯推理的東西在里面的,也是這個年齡段孩子覺得比較有興趣的。
我們在帶孩子閱讀的時候,有兩個方面的考慮。第一個方面,我們要追隨孩子的興趣,比如說有的小朋友他對昆蟲有興趣,可能有一些有心的媽媽就會去找一些跟這個有關(guān)系的書。比如說《木木的昆蟲日記》、《蚯蚓日記》類似這一類的書,跟孩子的興趣是結(jié)合的。從這個入手大人比較容易帶孩子進(jìn)入到閱讀活動中去,這是一個方面。
另一方面當(dāng)孩子有強(qiáng)烈興趣的時候,我們大人有時候會想,他是不是閱讀的東西太單一了,我很希望幫助他去拓寬,我覺得這個可以做,不要太強(qiáng)求,你可以把這樣一些書放在他的周圍,最好還是跟他的興趣是有聯(lián)系的。有一點(diǎn)延伸,幫助他慢慢知道說可能還有別的東西也是很好玩的,孩子的興趣有時候會逐漸的去轉(zhuǎn)移的,所以這兩個方面都可以做。
王甘:還是跟他的年齡特點(diǎn)有關(guān)系,他這個時候注意力持續(xù)的時間會比較久,他對比較曲折的情節(jié)會更有興趣,甚至對有一點(diǎn)刺激性的東西會比較有興趣。所以像小的小寶寶,比如孩子在三四歲的時候要是拿一本章節(jié)書,給他只讀其中一章,第二天一般不會追著問你后面是什么。到了五六歲一定要聽下回分解,這是這個年齡段的一個特點(diǎn)。另外我在書最后一章也特別講到了,也是另外一個網(wǎng)友提到的問題,也是大孩子的,就是現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)認(rèn)識了很多字,但是不肯讀書。
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