3~4歲的寶寶之間語言能力差距很大，嘴巧的又會講故事，說單口相聲，說快板，繞口令，說幽默詼諧的笑話，還會演話劇。嘴笨的好像兩歲寶寶那樣，只會問“這是什么”，“那又是什么？”，只滿足于物名的積累。3~4歲寶寶在語言方面重點在以下方面。
閱讀新書
由于寶寶已認了一定數(shù)量的漢字，郵局寄來的新書如“嬰兒畫報”或“嬰兒世界”等，就可以打開自己閱讀了，每翻開一頁都會有不認識的字，不過寶寶通過看圖，連蒙帶猜也能猜出七八成。不過寶寶不會放過的，等到大人有空，就馬上問，請家長幫助把生字寫上字卡作復習用。自從寶寶閱讀新書以來，寶寶對認字又出現(xiàn)新的熱情，原來以為自己已認得不少漢字，等到用來方恨少。家長可幫助寶寶整理生字卡，保證頭一天要復習，過3天，第7天都要再復習，以后常用的單字就會在閱讀中反復出現(xiàn)，使寶寶記得更牢。
方言和外語
3~4歲的寶寶具有十分好的語言能力，能同時接受幾種不同的方言和外語。
3~4歲的寶寶完全可參加集體的英語學習，如果媽媽經(jīng)常陪讀，兩人回家就可以開展對話，背誦英語的兒歌，同唱英語歌曲，寶寶會進步很快，接近4歲就可以演英語的話劇了。3~4歲寶寶理解力好，記憶力也好，能很快記住單詞，也能模仿自己組句，模仿的音調(diào)十分準確，因為在4歲前后寶寶的口腔還未定型，能發(fā)出各種不同的音調(diào)。過了7歲，口腔已因習慣而定型，發(fā)出的音調(diào)不免帶有家鄉(xiāng)的特色，能讓人聽出來是上海人說的英語還是東北人說的英語，因此如果以前從未學過英語，在3~4歲期間一定要趕快學習，如沒有好的教師，也可買錄像或錄音模仿著發(fā)音學習，使寶寶能發(fā)出最標準的聲音。
為故事結(jié)尾或自己敘述
給寶寶講故事時，留下最后一頁讓寶寶自己講，3歲的寶寶能看著圖，連猜帶蒙地能把故事講完，這里就要好好稱贊一番，讓寶寶產(chǎn)生自信。如果有哪些不完整，大人可以補充，經(jīng)過多次的練習，就可以給寶寶留下2~3頁讓他自己去講，到了后來，干脆不用看書，自己把故事的結(jié)尾編好。許可寶寶異想天開，編出幾種不同的結(jié)局，家長同寶寶在一起評論哪一種的可能性最大，哪一種不太合理，哪一種最有創(chuàng)意，怎樣就可以把不幸的遭遇變成良好的結(jié)局，使寶寶的想象力得到發(fā)展。
每周末出外游玩回家都要坐下來做一個回顧，先到哪里，看到什么，發(fā)生什么新鮮事，后來又再到哪里，最有趣是哪一項活動等。然后按著游玩的次序，作出每個地方的討論，最后做一個口頭的總結(jié)。經(jīng)常讓寶寶回顧已發(fā)生的事，講述自己的故事，逐漸使寶寶學會敘述，按照事情發(fā)生的先后順序，說清因果關系，用一兩句話作出精彩的總結(jié)，使寶寶練就好的口才，也為以后的作文打下良好基礎。
演話劇
無論在家或在幼兒園，都要給寶寶創(chuàng)造演話劇的條件�？蓮囊粋�故事開始，例如演“小兔子乖乖”，媽媽用白毛巾在頭頂結(jié)兩只長耳朵，寶寶用白紗巾也做兩只耳朵，媽媽提個籃子去拔蘿卜，告訴寶寶不要開門讓任何人進來。爸爸披件灰黃的大衣當大灰狼來敲門，在外面學媽媽唱歌。寶寶也在里面唱：“不開，不開，不能開，媽媽不回來，誰來也不開”，大灰狼磨了一陣就走，媽媽回來時，在門外唱歌，寶寶聽到了媽媽的聲音，才把門打開。在幼兒園教師會安排孩子們各人做好自己的角色，背誦各自的臺詞，順著劇情演出。在演話劇的過程中，孩子們需要背誦自己的臺詞，也要知道在何時當別人說到哪一句時，就輪到自己插入，所以不斷的需要互相配合。有時在排練時，出了一些意外，如某寶寶臨時摔了一個跟斗，大家會不約而同地互相攙扶，雖然不是話劇原來有的情節(jié)，但臨時發(fā)生的，也要好像真的那樣自然過渡，而不是臨陣慌了手腳，使寶寶說會隨機應變�？傊菰拕〖仁钦Z言鍛煉，又是互相合作，互相適應，臨時順應的多種能力的學習。
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