導(dǎo)讀：游戲?qū)⒆觼碚f，是一種對沉重學(xué)習(xí)的緩和、休息，是他們本能、本性中必備的享受。有個學(xué)者說：“小孩子的工作就是游戲。”可見如果孩子沒有游戲就失去了天性中的“營養(yǎng)”，他們現(xiàn)在被太多地灌輸一些大人的問題，以后無疑會形成嚴(yán)重的心理畸形。
兒童的游戲，實際上是一門科學(xué)，近20年來，世界上很多發(fā)達(dá)國家都在研究普及門科學(xué)。而對于游戲理論，很多學(xué)科都在研究，如教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等等。
盡管兒童的玩已引起很多人的高度重視，但現(xiàn)在的父母還是不準(zhǔn)許孩子玩。即使同意孩子玩，也限定時間和項目。他們總認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)時間成正比，學(xué)習(xí)的時間越長，學(xué)得越好。
一位社會學(xué)家說：“十年來，社會上最殘酷的行為，就是剝奪了孩子們游戲的權(quán)利。一個是孩子們沒有了游戲的場所；第二是孩子們沒有了玩與不玩這種選擇的權(quán)利。”所以會這樣，是因為現(xiàn)在一對夫婦一個孩子，居住的環(huán)境一般都在樓上，天氣冷熱，刮風(fēng)下雨都是父母不讓孩子下樓玩耍的原因。
也有的父母誤認(rèn)為，孩子在業(yè)余時間要多學(xué)一些課外的本領(lǐng)，如鋼琴、書法、繪畫等，學(xué)得越多，以后越可能成為一個高水平的人才。還有的父母覺得只要孩子愿意學(xué)，就讓他學(xué)�，F(xiàn)在社會競爭這樣激烈，多學(xué)點本領(lǐng)，將來孩子自立時，對生活的適應(yīng)性會加強。
在學(xué)校里，老師對學(xué)生的時間也要求很緊，如果學(xué)生玩的時間太多，學(xué)習(xí)成績下降，老師覺得丟面子。而在家里，孩子的學(xué)習(xí)不如同班學(xué)生，父母也會覺得臉上無光。孩子的課外時間太少，游戲太少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，最后他們對學(xué)習(xí)感到厭倦，覺得學(xué)習(xí)是一件苦事，把很多心思用在如何逃避學(xué)習(xí)上。即使是最循規(guī)蹈矩的孩子，也會討厭學(xué)習(xí)。因為他們?nèi)鄙儆螒颉?/p>
游戲?qū)⒆觼碚f，是一種對沉重學(xué)習(xí)的緩和、休息，是他們本能、本性中必備的享受。有個學(xué)者說：“小孩子的工作就是游戲。”可見如果孩子沒有游戲就失去了天性中的“營養(yǎng)”，他們現(xiàn)在被太多地灌輸一些大人的問題，以后無疑會形成嚴(yán)重的心理畸形。
實際上，游戲是一種綜合的智力開發(fā)，生活中許多知識都能巧妙地溶合在游戲中。在游戲中，不僅能體會到競爭意識，也能體會到成功和挫折，還能學(xué)會對事物的承受能力，同時能培養(yǎng)一些創(chuàng)造性，學(xué)到很多老師、父母、書本教不會的東西。
聯(lián)合國兒童公約里明確規(guī)定：兒童有游戲的權(quán)利。所以作為父母，要給孩子更多的時間和空間，讓孩子身心健康地成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/635735.html
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