孩子看世界的眼睛，是長(zhǎng)在他們那顆細(xì)膩、溫婉的心靈上的。所以，家長(zhǎng)請(qǐng)蹲下來(lái)和孩子交流，從孩子的角度和立場(chǎng)出發(fā)，用孩子的思維去考慮問(wèn)題。
這樣，也許你就會(huì)明白：為什么他們大多喜歡那個(gè)長(zhǎng)得既不帥、唱歌又吐字不清的周杰倫了；并能理解：處在青春期的孩子們那種屬于青春的躁動(dòng)是多么的正常；同時(shí)也能夠知道：作為獨(dú)生子女的這一代是多么的需要親情的引導(dǎo)、親子間的交流..
有了這樣的理解，家長(zhǎng)們也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)大家憑借經(jīng)驗(yàn)的教育方法，實(shí)際上有一些是錯(cuò)誤的，其中很多想法與做法是偏執(zhí)的、落伍的。與孩子的交流也同樣需要用“理解萬(wàn)歲”的原則。
蹲下來(lái)與孩子交流是現(xiàn)行教育中一種很熱門(mén)的教育觀(guān)點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)的是一種平等的觀(guān)念。因?yàn)�，只有家庭�?nèi)部民主平等的人際關(guān)系才是孩子心理健康的“維生素”。
尊重孩子，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的情感和需要，放下做家長(zhǎng)的架子，使孩子覺(jué)得父母和自己是平等的。要禮待孩子，不打罵他們。父母做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話(huà)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這并不會(huì)由此降低父母在孩子心中的威信。
可是，在我們的生活中卻常�？梢钥吹礁改刚驹谀抢铮舐暫浅夂⒆樱�“過(guò)來(lái)！別摸！”“去！去！去！別煩我”，用這種居高臨下、命令式的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和孩子說(shuō)話(huà)。
從這樣的說(shuō)話(huà)態(tài)度來(lái)看，父母似乎在孩子面前顯得很威風(fēng)，可在孩子心目中，父母卻并不可敬，這樣的父母也很難和孩子進(jìn)行有效的溝通。也很容易在孩子心里失去威信，久而久之父母說(shuō)的話(huà)孩子也不會(huì)聽(tīng)，甚至還會(huì)在心中產(chǎn)生厭惡父母的情緒。
其實(shí)，是否蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)，只是一種方式問(wèn)題，重要的是在父母心中，是否把孩子真正當(dāng)做和自己一樣的，是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，這才是問(wèn)題的本質(zhì)。這會(huì)關(guān)系到家長(zhǎng)能否以正確態(tài)度對(duì)待與教育女孩有關(guān)的一系列問(wèn)題。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，尊重與要求之間存在著一種“數(shù)學(xué)依存性”——即10與1之比。也就是說(shuō)，要在10倍地尊重孩子人格的基礎(chǔ)上要求他。嚴(yán)格的要求始于高度尊重孩子的人格和個(gè)性，否則，嚴(yán)格要求猶如逆水行舟。
因此，家長(zhǎng)在教育要求的內(nèi)容選擇上，應(yīng)該盡力發(fā)現(xiàn)、贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子的積極行為，并以此去壓倒缺點(diǎn)；在教育要求的表述形式上，應(yīng)摒棄居高臨下、大聲訓(xùn)斥的做法，代之以蹲下來(lái)低聲調(diào)的悄悄對(duì)話(huà)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/636003.html
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