兩歲左右的孩子,在一起玩耍時常常會出現(xiàn)胡亂爭搶玩具的現(xiàn)象,而在一歲前、三歲后的孩子中,這種現(xiàn)象較少。這是因?yàn)橐粴q以前的孩子,以個體活動為主,尚分不清自己和客體的區(qū)別,和其他孩子交往時,有互相爭搶玩具的現(xiàn)象,也有孩子主動扔掉自己的玩具或給他人的現(xiàn)象,這和幼兒自我意識不夠發(fā)展有關(guān);三歲后的孩子,能清楚地區(qū)別主體和客體的關(guān)系,頭腦中有了“我的”、“你的”、“他的”概念,意識到“我的”是“我的”、“你的”是“你的”這個現(xiàn)實(shí)。這一時期,孩子一般都懂得玩別人的玩具需要借,自己的玩具也可以借給其他小朋友玩,因?yàn)樗麄円阎馈拔业摹焙汀澳愕摹笔遣煌母拍睢?/p>
有些父母對這一問題認(rèn)識比較模糊,容易將孩子的占有現(xiàn)象簡單地歸結(jié)為自私,采取簡單粗暴的教育方式,不考慮孩子年齡和心理特點(diǎn),因而難以收到理想的教育效果。
父母要正確分析孩子所犯的錯誤,有針對性地選擇教育方法。兩歲左右的孩子出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象不是自私行為,隨著他們心理的成熟、生活經(jīng)驗(yàn)的增長,這種現(xiàn)象就不再出現(xiàn)了。
若三歲后的孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭吃、爭穿、爭搶玩具等現(xiàn)象,父母和教師要及時做細(xì)致耐心的工作。首先,要引導(dǎo)孩子“合群”,培養(yǎng)他們習(xí)慣于和別人平等相處,決不遷就孩子多占或什么都想占為已有的欲望,使他們逐漸明白好的東西是大家的,不屬于我一個人。其次,可以讓孩子與比他稍大的孩子一起玩,大孩子懂得維護(hù)自己的權(quán)利,使自己的利益不受侵犯,這樣可抑制孩子的占有欲。第三,父母和家長也要給孩子以適當(dāng)?shù)臐M足,不能無原則地拒絕他的一切要求,不分具體情況,就要求孩子“禮讓”,這容易引起某些孩子強(qiáng)烈的占有欲望,從而變得更加自私。
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