一、治療自閉癥兒童的原則

　　1、早期發(fā)現，細察蛛絲

　　兒童自閉癥在發(fā)病以前往往沒有顯著的異常特征，因此容易被家長忽視，但這并不意味著自閉癥不能早期發(fā)現。如果孩子在兩歲前出現以下情況，就需考慮請專業(yè)人員進一步評估和密切觀察了。對語言逗笑缺乏反應，卻對音樂特別敏感，喜歡看廣告；對普通玩具缺乏興趣，卻對某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷；喜歡來回奔跑或旋轉，不會與人玩互動游戲；與人缺乏視覺接觸，呼之無反應；不會主動用食指指物，有需要時即抓著別人的手拖向需要的物品；直到18個月還不會叫爸爸媽媽。

　　2、全面評估，因能而異

　　自閉癥的治療應根據每個孩子的具體情況而采用不同治療訓練方法，即使是原理相同的治療方法，實施時也需根據發(fā)育狀況加以調整。同一個患兒，在不同的發(fā)育階段，應采用不同的策略，因此特別強調個體化的訓練。全面評估往往是了解兒童特點、選擇有效治療的基礎。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應以個別訓練為主；發(fā)育水平已經達到四五歲的患兒則應以集體教育配合個別訓練。定期進行復評對調整治療訓練方法十分必要。

　　3、巧妙安排，堅持制勝

　　由于自閉癥是發(fā)育性障礙，不會自然痊愈，治療的效果往往是在訓練的過程中逐漸顯現的，而且隨著兒童的成長，對功能的要求也會逐漸增高，不同階段有不同目標，這是個漫長的過程。有些家長舍棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見效，結果往往自己身心疲憊，訓練也難以堅持，效果難盡如人意。

　　因此，我們建議家長要先學會接受現實，在做好長期作戰(zhàn)準備的前提下，和專業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計劃以及家庭的安排，爭取獲得較多資源的支持，給自己和家人留下一點自由空間，使家庭仍能成為快樂的基地，這樣生活和治療才可持續(xù)進行。

　　4、主動出擊，無須等待

　　對自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預對預后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應積極尋求早期治療干預。

　　5、多管齊下，綜合治療

　　自閉癥沒有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認可。其中訓練教育是首選的方法。有些家長認為孩子的問題是語言落后，只要進行語言訓練即可，其實語言的發(fā)育與運動和認知等其他功能的發(fā)育密切相關，訓練方法也應綜合兼顧；其次，自閉癥兒童的刻板特征使得其習得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓練和教育，使其適應不同的要求；對于出現自傷、攻擊、興奮躁動、睡眠障礙等癥狀，可由專科醫(yī)生處方藥物治療。但對一些未經科學驗證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來不良影響。

　　二、自閉癥兒童的日常護理

　　1、營造良好的情緒環(huán)境

　　良好的環(huán)境有助于自閉癥孩子良好情緒的形成。所以我們首先要讓孩子喜歡這個環(huán)境，愿意接受這個環(huán)境。有的自閉癥孩子不喜歡周圍的環(huán)境，在這個環(huán)境里就會哭鬧，更別說在這個環(huán)境下去玩、去學習了。

　　2、恰當對待孩子的良好行為

　　當孩子出現不良行為時，應準確了解行為產生的原因并給予恰當處理。有人會問：是不是對自閉癥孩子的良好行為都要給予充分的表揚、鼓勵呢？雖然孩子的感受和所有的愿望都是可以理解的，但并非所有的行為都是可以接受的。這個時候就要把握好這個“度”了。當自閉癥孩子出現好的行為時，我們要及時的獎勵和夸獎孩子，讓孩子明白我這個行為的出現能讓別人高興，我能夠得到獎勵，可以讓好的行為的再次出現。

　　3、奠基愛的情感

　　對于孩子們都喜歡玩游戲，那么我們就多制造一些和孩子有更多肌膚接觸的游戲，讓自閉癥孩子玩了這個游戲之后先對你有更加的依賴和下次還要找你玩的欲望，這個時候愛的情感已經建立，和孩子的關系自然也就近了許多。每個孩子都需要愛，跟自閉癥孩子在一起時和孩子肌膚的接觸是最能夠拉近兩個人的感情的，愛是一種內心體驗，是一種積極而強烈的感情，表現為一種傾向，一種態(tài)度，從而形成一種積極的教育力量。所以對孩子的抱、拍、摸等動作，都能使孩子的身心感到溫暖和舒適，從而產生快樂和滿足的良好情緒。

　　4、適當調節(jié)自閉癥孩子的情緒

　　要想調節(jié)自閉癥孩子的情緒，首先要了解孩子的需要。如果孩子因為生理上的原因而不安，那就照顧他，滿足他;如果孩子想尋找尉籍，那就用心去傾聽，用愛去安撫。

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