活化肢體語(yǔ)言——律動(dòng)與舞蹈

母體中的律動(dòng)寶寶

還在母親肚中的胎兒，已經(jīng)在作所謂的“律動(dòng)”，如心臟等器官逐漸發(fā)育成熟，所產(chǎn)生的規(guī)則性跳動(dòng)（心臟收縮、脈博跳動(dòng)等），以及在母體中的胎動(dòng)（第三個(gè)月左右，身體的扭轉(zhuǎn)、腳踢動(dòng)作等）。

剛出生的新生兒，本能的哭泣配合著手腳的伸張收縮是一種“律動(dòng)”；進(jìn)入學(xué)步期后，手的擺動(dòng)＋腳的走動(dòng)，所產(chǎn)生的身體協(xié)調(diào)動(dòng)作以維持平衡，也是一種“律動(dòng)”。較大的寶寶，在身體各方面的活動(dòng)力較為自如之后，便會(huì)隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體，并隨著音樂(lè)性質(zhì)的不同，而有不同強(qiáng)度的身體律動(dòng)反應(yīng)。

律動(dòng)是舞蹈的前奏

律動(dòng)只是單純的擺動(dòng)身體，是學(xué)習(xí)舞蹈之前的必經(jīng)過(guò)程；舞蹈則是一種具體的身體表現(xiàn)。要學(xué)習(xí)舞蹈，必先身體律動(dòng)的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，而且關(guān)系到孩子的肌肉發(fā)展與平衡感　，至少要五歲以后才宜學(xué)習(xí)舞蹈，國(guó)外通常七歲左右才開(kāi)始。

提起“律動(dòng)”與“舞蹈”的不同，專家表示，“律動(dòng)”源自于詩(shī)歌，雖蘊(yùn)含有節(jié)奏性、韻律性，但屬于無(wú)特殊目的的身體自然擺動(dòng)（如走路），而“律動(dòng)”只是“舞蹈”的要素之一，包含動(dòng)作、空間、時(shí)間、力量四個(gè)元素才能構(gòu)成“舞蹈”，舞蹈是一種有組織架構(gòu)、有主題，并有強(qiáng)弱快慢的肢體擺動(dòng)。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，舞動(dòng)身體是一種天生的自然反應(yīng)，意謂著孩子對(duì)節(jié)奏、旋律的心神意會(huì)與融會(huì)貫通，比透過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)后所產(chǎn)生的動(dòng)作更細(xì)膩貼切。

體驗(yàn)律動(dòng)

1、多觀察大自然

專家建議，一到三歲左右，可以嘗試引導(dǎo)幼兒觀察體驗(yàn)大自然的“律動(dòng)”。父母可借由宇宙運(yùn)行（日出日落）、大自然的四季更迭、風(fēng)吹雨打等屬于萬(wàn)物的律動(dòng)，讓幼兒借此激發(fā)想像力，鼓勵(lì)他用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)，或是畫下來(lái)、唱出來(lái)、編成詩(shī)歌等。

不用擔(dān)心給寶寶太多經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)吸收不了，寶寶在不斷給予經(jīng)驗(yàn)累積與多元刺激的過(guò)程中，會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的一部分，日后在學(xué)習(xí)音樂(lè)或舞蹈時(shí)都能派上用聲，有立竿風(fēng)影的學(xué)習(xí)效果。

2、借助音樂(lè)與繪畫

每個(gè)人心中都有節(jié)奏與韻律，不論是來(lái)自于心中的旋律、現(xiàn)成的音樂(lè)、大自然的視覺(jué)律動(dòng)或是欣賞畫作中的韻律美感，都能幫助寶寶親身體驗(yàn)所謂的“律動(dòng)”，比起語(yǔ)言的說(shuō)明，更能讓寶寶體會(huì)。

律動(dòng)及舞蹈與音樂(lè)的親密關(guān)系

卡爾.奧福是德國(guó)著名的作曲家與音樂(lè)教育家，“音樂(lè)與律動(dòng)、語(yǔ)言合一而不分”是他對(duì)于基礎(chǔ)音樂(lè)美感的基本理念。

奧福解釋道：音樂(lè)、律動(dòng)舞蹈、語(yǔ)言相結(jié)合的音樂(lè)課程，是必須自己動(dòng)手參與玩奏音樂(lè)，而不是只當(dāng)個(gè)“聽(tīng)者�！彼�深信參與這樣的“音樂(lè)學(xué)習(xí)者”，不但能用自己的身體做音樂(lè)，而且也可以用身體表達(dá)音樂(lè)，使我們的身體更具有有音樂(lè)性。由他的理念可知律動(dòng)和舞蹈音樂(lè)密不可分的關(guān)系。

在一般的情況下，律動(dòng)必須配合音樂(lè)，以提升孩子對(duì)穩(wěn)定節(jié)奏的認(rèn)知，當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，他們會(huì)愈來(lái)愈喜歡借由音樂(lè)舞動(dòng)身體的動(dòng)作，或是在心中哼著他們喜歡的調(diào)子，作音樂(lè)性的活動(dòng)，對(duì)孩子的大小肌肉、協(xié)調(diào)動(dòng)作都有極大的益處。

奧福音樂(lè)課程內(nèi)容

1、結(jié)合游戲、律動(dòng)、語(yǔ)言的節(jié)奏教學(xué)。

2、音樂(lè)與舞蹈律動(dòng)一本之音樂(lè)歌唱律動(dòng)教學(xué)。借由唱、跳民歌與民族舞本體會(huì)歌舞一體，并體認(rèn)音樂(lè)的基本知識(shí)。

3、奧福之樂(lè)器合奏教學(xué)。

4、聲音、圖畫、肢體律動(dòng)一體的表達(dá)藝術(shù)教學(xué)。（轉(zhuǎn)下文）

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/637905.html

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