* 給孩子樹立規(guī)矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓他遵守，反而會讓他糊涂。
* 立規(guī)矩，要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強(qiáng)權(quán)嘴臉——“你聽我的！我說了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許他一時不能夠完全領(lǐng)會，但是你平和的語氣和尊重他的態(tài)度，卻會讓他信任你的判斷，順從你的要求。
* 實在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家的規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。
* 立下的規(guī)矩，無論時間地點場合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊涂，無所適從。
* 所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是家長也要嚴(yán)格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，家長自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食，不浪費。要讓孩子懂禮貌，家長自己就要對所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用語。
* 規(guī)矩不是絕對不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策”——比如，以零食代替正餐、中午看一場電視、晚睡一個小時，等等——會減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。相信孩子，不要以為偶然的一次“放縱”就會養(yǎng)成什么壞習(xí)慣（從數(shù)學(xué)角度來看，一次不足以稱為習(xí)慣；習(xí)慣是多次積累的后果）。
* 有些事情，可以放手讓孩子親自體會一下“放縱”的后果。Sam三歲后的那個夏天，有一陣子他要求每天吃兩次冰激凌。我對他說冷飲吃多了會不舒服，他不理解。我就依著他每天吃兩次，一個星期過后，他開始咳嗽、流鼻涕，還吐了兩次清水，說他“難受、不舒服”。我告訴他這就是冷飲吃多了的后果。從那以后，他再也沒有要求過一天兩次冷飲，而是主動約束自己，只吃一次。
* 有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。比如Sam愛吃肉，不愛吃青菜。我們勸他吃青菜，告訴他吃青菜的好處，他就是咽不下去，我們也不要求他一定吃。經(jīng)常做一些帶餡兒的食品，比如包子、餃子、餡餅等，以此種方式讓Sam進(jìn)食青菜。每頓飯的青菜，我們自己吃得津津有味，讓他看著眼饞。有時他會主動要求吃一些，還對我們講道理：“吃了這個菜，我就身體好，不得病�！�
* 有些我們看著不恰當(dāng)?shù)男袨�，比如，說“狠”話（“我要拿槍把他打死！”）、咬人打人，更正無數(shù)次也不見效，甚至發(fā)脾氣、懲罰孩子都沒有用，就干脆“冷處理”好了，多給別人道歉，少對孩子做過激反應(yīng)。這些行為是階段性的，孩子在試探自己的力量。過激的反應(yīng)倒會強(qiáng)化他的印象，感到自己有能力激怒他人，就更不愿意放棄了。耐心等一段時間，他看著觀眾反應(yīng)不強(qiáng)烈，也就索然寡味，不再“表演”了。
* 不要以成年人的行為準(zhǔn)則來規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會到在他看來，向你身上潑水什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會惱火，而是和緩地告訴他，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會讓我不舒服，請你不要再向我身上潑水了�！�
* 我們給Sam立了那么多規(guī)矩，他能夠每天每次每一條都完全地遵守嗎？當(dāng)然不可能！甚至說了N次不可以做的事情，他還會做。這不是他不明白道理，也不是他忘了，而是他還小，自我控制能力沒有那么強(qiáng)。興致所在，他控制不住自己。體諒了這一點，我們就會耐心地對他講N+1次，“不可以…”不要怕麻煩，重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，也是兒童學(xué)習(xí)的必然過程。
* 記住，天下沒有十全十美的孩子（也沒有十全十美的成年人），不要時時處處緊繃著階級斗爭的弦，盯著孩子的一舉一動，生怕有什么差池。大的規(guī)矩有了，小處不妨寬松一些�？燎笸昝乐粫涯阕兂伤樽炱抛�，嘮嘮叨叨，沒完沒了，讓孩子心煩意亂，你說什么他都聽不進(jìn)去。你對他的規(guī)范越精簡，起的作用越大。
最后，也是最重要的一點，就是慎用懲罰手段。打孩子是萬萬要不得的，暴力會摧毀孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子，也在教導(dǎo)孩子一切問題都可以運用暴力來解決。其他的懲罰手段也不可多用，尤其要注意，行為和懲罰之間一定要有通順的邏輯關(guān)系，比如，“你要是把弓箭對著別人發(fā)射，我就必須沒收它，不讓你玩兒，以免你傷害別人�！弊龀鲞@樣的承諾之后，一定要履行諾言，而不是威脅了又威脅，雷聲大雨點小，讓孩子覺得你只是在嚇唬他，久之他也就不把你當(dāng)回事了。曾經(jīng)有幾次，Sam鬧著在吃晚飯之前吃甜食，我對他說，如果他現(xiàn)在吃甜食，就沒有晚飯吃。他馬上不吭聲了，因為他知道，媽媽絕對說話算數(shù)，為了一口甜食而損失晚飯，實在不劃算。
Sam的爸爸對于懲罰和行為之間的邏輯聯(lián)系，曾經(jīng)掌握的十分教條。有一陣子他對Sam的任何不妥行為都采取沒收玩具的手段來對應(yīng)。一次，Sam連續(xù)掐捏妹妹，爸爸一怒之下把他心愛的綠球劈手奪走，告訴他，如果想要球，就必須停止欺負(fù)妹妹。Sam非但沒有停止，反而大喊大叫，并且更加努力地企圖進(jìn)攻妹妹。我對他爸爸說，“你這樣做，有點兒不講理。Sam不應(yīng)該掐妹妹，是因為妹妹會疼。他應(yīng)該因為愛護(hù)妹妹而不掐她，而不是因為不失掉自己的玩具而不掐妹妹。掐妹妹和沒收玩具之間，沒有必然的邏輯聯(lián)系。你這么做，他不會明白道理，反而會以為是妹妹令他失去了自己的玩具，從而更要欺負(fù)妹妹�！�
在養(yǎng)育孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)，懲罰對于孩子來說，效果十分微弱。我也曾經(jīng)按照書本上宣講的一些做法，在Sam“犯錯誤”時，顯出很生氣的樣子，試圖把他關(guān)在一間屋子里，給他“time out”。結(jié)果Sam嚇壞了，大哭大叫著要我抱他，卻依然不能夠控制自己的“錯誤”行為。我也就摒棄了那些書本的教導(dǎo)，運用自己的智慧，采用自己的方法。我總結(jié)出這樣三個法寶：
法寶一：孩子不講理發(fā)脾氣摔東西時，不要生氣，也不要訓(xùn)斥他，而是迎上前去，擁抱他，愛撫他�！棒[”的孩子都是在索要愛和注意，你越把他往外推，越會適得其反。Sam一般都是在餓了累了困了的時候出現(xiàn)“不良”行為，我在安撫他的同時也會告訴他，“你肯定是餓了（困了），才這個樣子，有點兒不講理�！庇袝r候這么一說，他就收斂起來，哼哼唧唧地往我身上一靠，“媽媽抱抱！”皆大歡喜。
法寶二：孩子鬧的你心煩意亂、恨不能扇他耳光時，不要發(fā)脾氣，深呼吸，平靜下來，多想想他可愛的地方，回想他平時給你的歡樂，這會給你無窮的耐心，簡直就是取之不盡用之不竭的源泉。
法寶三：要具備一定的幽默感。孩子不服從你時，不要強(qiáng)硬地推行你的政策，因為無論孩子多小，你都“打”不過、擰不過他。劍拔弩張之時最難實行規(guī)矩，不妨采取迂回戰(zhàn)術(shù)，施展一下自己的喜劇才能，尤其要順著孩子的思路說出他不遵守的理由。把孩子逗笑了，一切就都容易了。
一天晚上Sam賴著不去睡覺，催促他，他說“待會兒”，拉他走，他干脆躺在地上嚷嚷，“我就是不要睡覺！”眼看他爸爸要發(fā)脾氣，我抱著他就勢滾在地上，學(xué)著他的口氣，“你不要睡覺，我也不要睡覺！睡覺多沒意思�。⌒阎嗪猛鎯喊�！這么多的玩具，這么豐富多彩的世界！誰要睡覺？可是，可是，不睡覺，就沒有精力，就困，就難受，就沒有勁兒玩兒了。還是睡一會兒吧，讓玩具也休息休息。明天一睜眼，它們還都等著Sam哪！”Sam早就被逗的嘎嘎大笑了，乖乖地爬起來跟著我刷牙去了。
再比如，Sam有時候不愿意仔細(xì)地刷牙。這個時候跟他講不好好刷牙將來牙會壞掉之類的道理是沒有用的，小孩子心目中沒有“將來”，只有“現(xiàn)在”。所以我和他爸爸都各自設(shè)計了一些辦法，很夸張地叫他長大嘴，讓我們看看剛才吃的水果（米飯、肉、甜食）是不是還掛在他牙上，看看喜愛甜味兒的小螞蟻是不是來偷吃Sam嘴里的殘留食物了，是不是誤把Sam的牙床當(dāng)作好吃的，別把Sam的牙吃了！哎呀！快刷快刷！哎~~！刷干凈了，讓媽媽聞聞，嚯！Sam的嘴好香�。。ó�(dāng)然這種“故事”要掌握分寸，不要什么都瞎編嚇唬孩子，將來他長大了，學(xué)到了正確的科學(xué)理論，會以為你一直在騙他。）
我自認(rèn)為自己是個脾氣急躁的人，卻不知什么時候起，在鄰居中得了一個“耐心”的美名。好幾次，別的媽媽對我說，“你怎么對孩子有那么多的耐心��？我看你從來不發(fā)脾氣，總是那么耐心。換了我，早就要吼了。”
我的回答是，“我要是吼，豈不是會把事情弄得更糟？”
有個“耐心”的媽媽，也就有了“懂事”的孩子。鄰居們，無論老人、父母、還是保姆，都曾經(jīng)向我感嘆，“你們家的孩子就是懂道理，什么事情和他一說就通！”
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