第一，要從小教起。小孩子在小時(shí)候，頂容易感受外界的刺激，幾天大的小孩子，倘使他哭了，你去抱抱他、搖搖他，不上一星期，他就非你抱他、搖他不可了，到了五六歲，什么言語(yǔ)的基礎(chǔ)，差不多已經(jīng)打好了。什么做人的習(xí)慣，差不多已經(jīng)養(yǎng)成了。從前有一個(gè)人，帶了他的三歲的孩子，去見(jiàn)一位哲學(xué)家，說(shuō)：“這是我的孩子，今天帶來(lái)請(qǐng)你教導(dǎo)他，想你定能教得很好?”哲學(xué)家問(wèn)他說(shuō)：“你的孩子今年多大了?”他回答說(shuō)：“今年只有三歲。”哲學(xué)家嘆口氣說(shuō)：“你送來(lái)太遲了。”這位哲學(xué)家很有點(diǎn)道理，他很知道兒童的心理，知道小孩子是要從小教的。

　　第二，開(kāi)始要教得好。開(kāi)始教小孩，就要教得好。倘若開(kāi)始教不好，后來(lái)很不容易好的。從前有一位琴師，出了一張招生廣告，說(shuō)：“未學(xué)過(guò)琴的，學(xué)費(fèi)一元;已經(jīng)學(xué)過(guò)的二元。”這張廣告使得許多人懷疑，以為學(xué)過(guò)琴的已經(jīng)懂得一點(diǎn)，教起來(lái)比較未曾學(xué)過(guò)的來(lái)得容易，學(xué)費(fèi)也應(yīng)當(dāng)便宜些，現(xiàn)在不但不便宜，而且要貴一元，究竟是什么緣故呢?這許多話被琴師聽(tīng)見(jiàn)了，他就對(duì)人說(shuō)：“未曾學(xué)過(guò)琴的不會(huì)彈琴罷了，沒(méi)有什么病根的。至于已經(jīng)學(xué)過(guò)琴的，不但不會(huì)彈琴，而且學(xué)許多弊病，我現(xiàn)在要教好他，非先去改掉他的病根不可。比較未學(xué)過(guò)的又多一層困難，所以學(xué)費(fèi)也應(yīng)當(dāng)貴一倍。”所以小孩子開(kāi)始受教育的時(shí)候，就要教得好，如果教得不好，就不但無(wú)益反而有害了。

　　 第三，注重游戲。小孩子是喜歡游戲的，用游戲的方法教小孩子，最容易收效。并且可以減少許多痛苦和麻煩。有一回，我家的孩子，把書(shū)攤在地板上，做買(mǎi)賣(mài)游戲;不久，快要吃飯了，我一再叫他把書(shū)收起來(lái)，他總是不肯。我就把書(shū)一本本的堆起來(lái)，堆的時(shí)候，我就“嗨嗬”、“嗨嗬”的喊著。他聽(tīng)了這種“嗨嗬”的聲音，觸動(dòng)他以前搬東西的經(jīng)驗(yàn)，他就高興地幫著收拾了。我一本本的把書(shū)堆起來(lái)，他一堆堆的把書(shū)搬到書(shū)架上去。一會(huì)兒，把地上的書(shū)，都收拾起來(lái)了。如不用這種游戲式的方法，那恐怕是不會(huì)有效的。所以做父母的教育自己的兒女，一定要多用游戲的方法。

　　第四，代替法。小孩子如有不好的行為，做父母的可以用好的行為去代替他。有一回，我看見(jiàn)一個(gè)一歲大的小孩子，他要去拿扇子玩。他的母親恐怕他把扇子扯破，立刻拿一個(gè)彩色的搖鈴給他，他就來(lái)拿搖鈴，不顧那把扇子了。倘使他的母親，不用搖鈴來(lái)代替，只是禁止他拿扇子，那他恐怕要吵要哭了。這樣看來(lái)，代替法可以免除許多的麻煩，也可以使得小孩子樂(lè)于聽(tīng)從你的命令。我常�？匆�(jiàn)有些小孩子很頑皮，東吵西鬧，弄得全家不安，其實(shí)并不是小孩子生性好頑皮，實(shí)在因?yàn)樗麤](méi)有東西玩。有一天早晨，我的小孩子在床上亂跳，和他的小妹妹瞎吵瞎鬧，我看見(jiàn)他們快要闖禍了，就對(duì)他們說(shuō)：“你要聽(tīng)《西游記》嗎?”他們一聽(tīng)見(jiàn)我講《西游記》，立刻就不吵了，原來(lái)《西游記》是他們喜歡聽(tīng)的。他們所以要吵鬧的，因?yàn)闆](méi)有好玩的事情做，假如我只要他們不要吵、不要鬧，恐怕是不可能的，如硬要勉強(qiáng)他們不吵、不鬧，小孩子一定感覺(jué)痛苦，不如用代替的方法，使他們樂(lè)于服從。不過(guò)有一點(diǎn)要注意的，有時(shí)候我們沒(méi)有好的東西去代替小孩子所要的東西，只好去禁止他，即使他要哭，要吵，也不應(yīng)改變我們的態(tài)度去依從小孩子。

　　第五，鼓勵(lì)法。小孩子喜歡聽(tīng)好話的，穿了一件新衣裳，就要給別人看，要?jiǎng)e人夸贊他幾句，做父母的，可以利用小孩這種心理，指導(dǎo)他的品性和行為，父母看見(jiàn)小孩做一件好的事情，就應(yīng)該鼓勵(lì)他幾句，使他再努力學(xué)好�？匆�(jiàn)小孩做一件壞的事情，也要用積極的方法，鼓勵(lì)他努力改正。有一天，我看見(jiàn)一個(gè)小孩講得響一點(diǎn)，關(guān)門(mén)關(guān)得重一點(diǎn)，他母親就罵他說(shuō)：“你不要瞎喊!門(mén)不要瞎關(guān)!唉!你這個(gè)小孩子本來(lái)很好的，為什么現(xiàn)在這樣子壞?你不要學(xué)某某人的樣!”這孩子本來(lái)很好的，聽(tīng)了他母親的話，反而頑皮起來(lái)，真?zhèn)�有點(diǎn)學(xué)他母親所說(shuō)的那個(gè)壞小孩的樣子了。當(dāng)時(shí)這個(gè)小孩的母親，應(yīng)當(dāng)好好地對(duì)他說(shuō)：“好孩子，你來(lái)!你曉得某某人講話講得低低的，關(guān)門(mén)關(guān)得輕輕的。我知道你講話也能講得和他一樣低，關(guān)門(mén)也能關(guān)得和他一樣輕。”這樣的話，那個(gè)小孩子必定喜歡聽(tīng)。所以積極的鼓勵(lì)，比消極的刺激要好得多。

　　第六，注重自動(dòng)。小孩子生性是好動(dòng)的，幾天大的小孩子，睡在床上，就能稍稍運(yùn)動(dòng)手足。這樣好動(dòng)的天性，與他的能力的發(fā)展有密切的關(guān)系。倘若做父母的事事代替他做，使他沒(méi)有自動(dòng)的機(jī)會(huì)，那他就不能得著經(jīng)驗(yàn)，而能力也無(wú)從發(fā)展。我常常看見(jiàn)許多做母親的，溺愛(ài)他們的子女，小孩子小的時(shí)候，總是抱在手里，使他不得自由爬行;小孩子行

　　走的時(shí)候，偶然跌了一交，母親就趕快跑過(guò)去把他扶起來(lái);小孩子的起居飲食，完全由父母代理，以致到了十來(lái)歲的小孩子，往往還有事事要依賴父母的。我們知道學(xué)由于做，不做是學(xué)不會(huì)的。比如教人游水，你在陸地上講了許多方法給他聽(tīng)，或者你在水中做了許多動(dòng)作給他看，而不叫他自己的去做游泳，這個(gè)人一旦到了水里，還是要沉下去的。游水非要他自己游不可，你替他代游，不過(guò)枉費(fèi)心力，或者使你自己更練習(xí)得好一些，對(duì)于學(xué)的人是毫無(wú)益處的。代小孩子做事，也是這樣的。有時(shí)候不但沒(méi)有益處，并且還有害處，小孩子不去做，就不能得著經(jīng)驗(yàn)，能力也不能充分發(fā)展，到大了變成一個(gè)很無(wú)用的人，這種損失實(shí)在是很大的。

　　上面幾條教小孩的方法，非常重要，要小孩子做人做得好，我們一定要用這幾條方法去教育他。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/640057.html

相關(guān)閱讀：