很多媽媽們都會(huì)給孩子在小的是去選一些對(duì)孩子有益的讀物，但不是每個(gè)媒體推薦的讀物都是適合孩子的，爸媽們要注意，不可盲目的為孩子去挑選讀物的。

　　1、考察讀物的“身家背景”

　　我國(guó)的出版機(jī)構(gòu)是很多的，每個(gè)機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)也是不同的，比如說外語(yǔ)和少兒類的出版就側(cè)重專業(yè)性和權(quán)威性。而在大量的產(chǎn)品涌現(xiàn)的時(shí)候，權(quán)威專業(yè)在選擇上就降低了家長(zhǎng)的一些難度。

　　2、考察讀物內(nèi)容是都分級(jí)

　　在閱讀上，尤其是外語(yǔ)的閱讀上，一定是要進(jìn)行分級(jí)的，沒有分級(jí)的學(xué)習(xí)只會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困擾。

　　同樣的，分級(jí)不光是外語(yǔ)讀物所必備的，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是需要這樣的。因?yàn)楹⒆拥拈喿x實(shí)惠涉及到各個(gè)領(lǐng)域的，如果你選擇的內(nèi)容不恰當(dāng)，不適合孩子正在發(fā)展的階段，就可能會(huì)打擊他的閱讀熱情的。

　　3、考察內(nèi)容的平衡性

　　第一個(gè)終于的額平衡是教育性和文學(xué)性的平衡，但是很多出版社會(huì)傾向選一些教育性比較強(qiáng)的東西，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的負(fù)擔(dān)感;第二個(gè)平衡是題材上的平衡，要把文學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，比如說洗洗手之類的科學(xué)的現(xiàn)實(shí)知識(shí)，讓二者達(dá)到一個(gè)平衡。

　　4、考察讀物形式上的靈活度

　　玩和好奇是孩子的天性，所以一本書如果特別中規(guī)中矩就會(huì)很難引起孩子的想看的心。幼兒的讀物要盡可能的考慮文字和圖片的比例關(guān)系。比如說繪本對(duì)于小孩子來說，圖畫的量會(huì)比較大，如果再能加進(jìn)去一些可以動(dòng)手的小環(huán)節(jié)，孩子就會(huì)更喜愛了。

　　5、讀物不排斥借助現(xiàn)代媒體來表現(xiàn)

　　媒體實(shí)在不斷發(fā)展的，閱讀有的時(shí)候也要借助媒介的形式。在給孩子選擇讀物的時(shí)候，也不要只選擇平面的，讀物可以是文字、圖片、視頻相結(jié)合的方式，這也是對(duì)閱讀整體的一個(gè)要求，甚至一些簡(jiǎn)單的在線輔導(dǎo)和互動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子共同完成一些游戲等等，都是很好的。

　　所以爸爸媽媽在給孩子選擇讀物的時(shí)候，并不是內(nèi)容越有深度的越好，而是最適合孩子的就是最好的，這是一定要注意的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/648821.html

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