A、設(shè)計(jì)扔?xùn)|西的游戲，讓他扔個(gè)夠，把壞習(xí)慣變成一種技能。如扔球、沙包等，并可教給他各種投擲技能。
B、寶寶兩歲以后，告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。
C、如果孩子扔?xùn)|西影響了其他人，要對孩子提出批評。
D、如果孩子是因?yàn)樯鷼獍l(fā)泄而扔?xùn)|西，要對孩子生氣的原因加以了解。如果是正當(dāng)?shù)�，要對寶寶加以同情，并陪他玩。如果是因�(yàn)闊o理要求沒有滿足，可以采取轉(zhuǎn)移法處理。
E、 有時(shí)寶寶扔?xùn)|西只是要讓成人注意他，所以要盡量對寶寶關(guān)注，就可以避免孩子扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。
4、 破壞性行為：
隨著孩子能力的提高，越來越會(huì)表現(xiàn)出一些破壞性的行為。特別是到孩子兩歲左右，這時(shí)的寶寶對世界充滿好奇，對所有的物品都希望摸摸看看，但是他們的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對各種物品的性能也不理解，所以難免會(huì)破壞一些東西，這應(yīng)該得到家長的諒解。還有一種可能，當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的實(shí)際能力，經(jīng)過多次嘗試和失敗后很強(qiáng)的挫折感會(huì)激怒孩子，使孩子產(chǎn)生一些破壞性的行為。孩子損壞了東西后，家長要仔細(xì)考察孩子的行為是否是故意的，如果是因?yàn)楹⒆幽芰τ邢蓿筒灰獎(jiǎng)虞m加以訓(xùn)斥，這樣會(huì)使孩子很委屈，感到被誤解，并因此產(chǎn)生憤怒的情緒，有可能采取更大的行動(dòng)來表現(xiàn)出他的憤慨，尤其是這時(shí)他正處于逆反期。
同時(shí)，他會(huì)明白自己的破壞性行為會(huì)引起家長的注意，從而經(jīng)常使用這種方法，甚至采用這種方法逗家長。有些孩子，更會(huì)由此引發(fā)一種經(jīng)常性的破壞性行為，以此來發(fā)泄自己的憤怒，表現(xiàn)自己的能力，甚至為達(dá)到某種報(bào)復(fù)的目的。對于這樣的孩子，家長要注意采用以下幾種策略來幫助他改正：
A， 對于他所破壞的東西，凡是能恢復(fù)原狀的，家長要和他一起加以恢復(fù)；
B， 要采取措施安撫他的情緒；
C， 多陪寶寶游戲，提高他的動(dòng)手技能，幫助他成功，培養(yǎng)他的成功感；
D， 對于兩歲以上的孩子要講清道理，要相信孩子的理解力；
E， 孩子的各種情緒，成人要加以體會(huì)，并幫助他表達(dá)出來，當(dāng)孩子明白你理解了他，他的憤怒就會(huì)大大降低，從而放棄過激的破壞性行為。同時(shí)，對親子關(guān)系大有好處 ；
F， 成人自己首先要平靜，要冷靜地處理問題，給孩子作出榜樣；
G， 要鼓勵(lì)孩子的好奇心，盡可能地提供給孩子一些可拼拆的玩具；
H， 成人要仔細(xì)觀察是否有其他人縱容他的破壞性行為，如有，一定要加以制止。
5、 任性與發(fā)脾氣：
隨著孩子自我意識的成長，大多數(shù)的孩子會(huì)出現(xiàn)一些任性的行為，特別是那些家長（尤以祖父母/外祖父母）溺愛，對孩子百依百順的家庭，一旦某件事不能順著孩子的心意，孩子就會(huì)任性大哭。其中最為有害的現(xiàn)象就是“先不許，拗不過，照孩子的辦”，這樣只要孩子有了一次經(jīng)驗(yàn)，以后定會(huì)不斷使用這種手段。還有就是由于能力有限，經(jīng)過多次嘗試和失敗后挫折感讓孩子大發(fā)脾氣。任性發(fā)脾氣大哭的現(xiàn)象在2~4歲孩子里最常見。對于糾正孩子的上述不良習(xí)慣，可以參考以下的一些方法：
A， 家長處理事情要思想先行，把問題移向自己，考慮好可能發(fā)生的情況及處理辦法后再行動(dòng)；
B， 對于孩子發(fā)脾氣，雖然心里關(guān)注，但不要理睬，采用淡化法處理；
C， 轉(zhuǎn)移孩子的注意力；
D， 注意初發(fā)行為，如果他第一次發(fā)脾氣得逞，他必會(huì)次次使用；
E， 及時(shí)表揚(yáng)他好的行為，讓他多受到正性暗示；
F， 不要當(dāng)他的面表示自己對他沒辦法，如“再不聽話我揍你”等無能宣言，當(dāng)然這句話可能每個(gè)家長都說過；
G， 不要輕易許諾，特別是基本達(dá)不到的事情，千萬不要信口許諾，這等于告訴你的孩子你不誠實(shí)，下次無論你說什么，孩子都會(huì)懷疑；
H， 答應(yīng)了的一定要作到，這樣你說的每一句話，孩子才可能信任，明白它的分量；
I， 對于孩子，要在他行為之前給他預(yù)告，告訴他某種行為的后果，讓他充分考慮；
J， 利用自然懲罰，如孩子因?yàn)榘l(fā)脾氣而造成錯(cuò)過他盼望已久的活動(dòng)，他可能非常難過，這已經(jīng)足夠他下次發(fā)脾氣前慎重考慮的了；
K， 家人態(tài)度要一致，不能一人一個(gè)態(tài)度，讓發(fā)脾氣的孩子鉆空子；
L， 盡量用選擇性的句式，讓孩子作出選擇。因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣；
M， 他發(fā)脾氣時(shí)，將他帶到一個(gè)全新的環(huán)境，吸引他的注意力；
N， 有可能的話幽默一下；
O， 千萬不要直接頂撞，盡量避免發(fā)生沖突；
P， 風(fēng)暴過去，要幫他平靜下來，讓他明白你還是愛他的；
Q， 幫他做一些他不會(huì)做的事，完成不好的事，讓他感受到成功；
R， 要堅(jiān)定，不要因?yàn)楹⒆拥拇罂薅淖冎饕�。（轉(zhuǎn)下文）
教養(yǎng)不當(dāng)引發(fā)的兒童不良習(xí)慣及糾正——續(xù)上篇（下）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/651800.html
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