導(dǎo)讀：孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，媽媽要懂得用最好的方法，教育出最好的孩子。
孩子的成長(zhǎng)如同一道永遠(yuǎn)也解不完的題，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又冒出來(lái)。不過(guò)，在同兒子的不斷過(guò)招中，在同其他媽媽的交流中，在從報(bào)刊閱讀中以及在網(wǎng)上的查詢(xún)中，我逐漸甩掉了育兒盲的帽子，變成了一位自認(rèn)為還算稱(chēng)職的媽媽�，F(xiàn)我將自己在實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。
獎(jiǎng)勵(lì)
及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須是在孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才有效。獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的是精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。
精神獎(jiǎng)勵(lì)。包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表?yè)P(yáng)等等。
上月底，我為兒子買(mǎi)了一套無(wú)圖識(shí)字卡。買(mǎi)回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開(kāi)始將卡片扔在床上，隨便說(shuō)一個(gè)字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對(duì)一個(gè)卡片后，我馬上給兒子一個(gè)親吻，并夸張地說(shuō)聲：“真棒，棒極了。”兒子見(jiàn)媽媽如此高興，立刻來(lái)了精神，一個(gè)勁地讓媽媽說(shuō)，他找。就這樣，一個(gè)晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)�不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲都是我與兒子的保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新，兒子在我的鼓勵(lì)下，自信心越來(lái)越強(qiáng)，一百?gòu)埖目ㄆ坏桨雮�(gè)月就已認(rèn)識(shí)了大半。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進(jìn)孩子改善某種行為。
兒子喜歡看書(shū)，喜歡玩玩具，但是在看過(guò)玩過(guò)后，常常將書(shū)及玩具亂扔一氣。有時(shí)候，當(dāng)你給他講書(shū)中的某個(gè)故事時(shí)，他便突然想要看那本書(shū)，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書(shū)，一時(shí)還真找不到他要的那本書(shū)。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買(mǎi)了兩個(gè)布制的小書(shū)架。買(mǎi)回來(lái)后，我將他看的書(shū)和玩具分別放入了兩個(gè)書(shū)架內(nèi)。兒子看完書(shū)后，剛要扔在地上，我忙走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“讓我們把它送回家好不好。”說(shuō)完，用手指了指書(shū)架，兒子馬上心領(lǐng)神會(huì)，將書(shū)乖乖地放入了書(shū)架�？粗M(jìn)步的兒子，我高興地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖。”通過(guò)幾次小恩小惠加甜言蜜語(yǔ)，還別說(shuō)，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。
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