澳大利亞心理學(xué)家維爾納的實驗證明：兒童，特別是學(xué)齡前兒童，對于事物的認(rèn)識、辨別、選擇多是根據(jù)對視覺有強烈感染力的色彩進(jìn)行的�？梢娚试趦和囊曈X空間上以及引起兒童心理注意的傾向上占有何等重要的位置。孩子對顏色的偏好與執(zhí)著并非與生俱來，它是在成長中受到家庭、環(huán)境、教育不同程度的影響而形成的。所以家長應(yīng)重視色彩在孩子心理發(fā)展中的影響，在為孩子選擇家具、衣服、玩具、圖書時都應(yīng)仔細(xì)考慮顏色因素，為孩子搭配出一個繽紛且健康的彩色環(huán)境。
心理學(xué)家們很早就發(fā)現(xiàn)了顏色對人心理活動的調(diào)節(jié)作用。一般說來，紅色容易使人興奮，藍(lán)色容易使人安靜，綠色容易使人具有活力。
美國著名兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士，曾進(jìn)行過為期一年的兒童色彩調(diào)查研究。他發(fā)現(xiàn)，對于孩子們來說，色彩有其固定的意義。一般說來，酷愛黃色的孩子依賴性較強，寧愿一輩子扮演小孩子角色；愛好藍(lán)色的孩子則具有老大或自私的傾向；紅色意味著性格較為剛烈，調(diào)皮而感情豐富；粉色除了象征著充滿愛心以外，也意味著具有高度的審美觀，優(yōu)雅，溫柔，體貼；紫色是爽朗的代名詞，個性上較為隨和，沒有什么心機，具有寬容的胸懷以及極強的好奇心和上進(jìn)心；喜歡橙色的孩子個性較為活潑外向，人緣很好，但有點自我中心，不懂得體諒別人，有點粗枝大葉。值得注意的是，如果你的孩子酷愛紫、黑、墨藍(lán)等顏色時，就要探究其心理背景了。當(dāng)然，阿爾修勒博士的這些結(jié)論對于我們觀察孩子的個性有一定的指導(dǎo)意義，但并不能絕對化。更何況，幾乎每個孩子都會有多種喜歡的色彩，他們的性格也不能簡單地歸屬于某一種類型。所以我們要讓他們自由地暢游在多彩的世界，健康活潑地成長。
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