新生兒三個(gè)月以后，已開始懷著好奇心，通過摸和把東西放到嘴里咬一咬等方式，開始認(rèn)識(shí)事物。但隨著年齡的增長(zhǎng)，上學(xué)后，有的孩子在同學(xué)們當(dāng)中，表現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)人能力，比如：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維活躍，富有創(chuàng)造性，常能提出獨(dú)特的，具有建設(shè)性的想法。而大部分的孩子，則表現(xiàn)為能力一般。我們?nèi)サ?ldquo;神童”和“天才”的因素不考慮，因?yàn)�，那種天賦極佳，超常規(guī)的孩子在同齡孩子中，所占的比例少之又少，不在我們討論的普遍性范圍之內(nèi)，因此可以忽略不計(jì)。

既然先天智力條件都一樣，而富有創(chuàng)造力、自學(xué)能力強(qiáng)的孩子不在少數(shù)。而且隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，孩子個(gè)人能力不斷提高，這種差異也會(huì)越來越明顯。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差距？孩子的創(chuàng)造力該如何培養(yǎng)呢？

心理學(xué)專家針對(duì)以上問題，提出了培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力的幾點(diǎn)建議：

一、穩(wěn)定的安全感

媽咪對(duì)寶貝的愛會(huì)給寶貝極大的安全感，這種安全感會(huì)塑造寶貝穩(wěn)定的人格，而穩(wěn)定的人格將在發(fā)揮寶貝的創(chuàng)造性上發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

二、濃烈的好奇心

任何寶貝在人之初都會(huì)對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生濃烈的好奇心，好奇心是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。但是，如果不引導(dǎo)好奇心進(jìn)入理智的水平，那么好奇心就會(huì)退化或消散。培根說，為了進(jìn)入科學(xué)的王國(guó)，我們必須變得像小孩子一樣。他的說法提醒我們需要有孩子般的虛心和靈敏的好奇心，也提醒我們，這種天賦的素質(zhì)容易消失。

三、探索的欲望

當(dāng)寶貝看見什么都要舔一下，都想用手去摸、胡亂敲打的時(shí)候，實(shí)際上，他是在用他的方式探索世界。聰明的媽咪不要盲目地阻止寶貝的探索活動(dòng)，而要帶著他一起去感知和探索這個(gè)世界。比如，你可以多尋找和選擇一些既安全又材質(zhì)不同的物品，讓寶貝去摸一摸、聞一聞，只要是洗干凈的，讓寶貝舔舔也無妨，讓寶貝了解世界是由不同的物體所組成的。

四、思維訓(xùn)練

這是天才寶貝之所以成為天才的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果好奇心和探索欲望不加以引導(dǎo)，不提升到思維的層面，寶貝的天才可能也就慢慢被湮沒了。只有上升到思維的層面，寶貝的創(chuàng)造性才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。

心理學(xué)家提倡天才寶貝要特別注重訓(xùn)練反省思維。這也可以理解為，除了正邏輯思維，也需要多培養(yǎng)寶貝進(jìn)行逆向思維。反省思維有下面兩個(gè)特征：反省思維包含暗示的連續(xù)、組合和次序。思維的順序總是間接地跟隨著行動(dòng)的秩序。聰明的媽咪要經(jīng)常引導(dǎo)寶貝問：為什么會(huì)這樣？還能怎樣？如果不這樣會(huì)怎樣？這樣之后還能怎樣？在和寶貝的問答中有意識(shí)地培養(yǎng)寶貝的邏輯思維能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/665039.html

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