目前，社會上五花八門的興趣班，正在紅紅火火地開展著；很多孩子在3、4歲以后，就會被家長帶著去參加興趣班。應該說，這是個好現(xiàn)象，說明現(xiàn)在的家長都很注重開發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣。但是，興趣班這件事，不只是花錢上課那么簡單，在如今這個浮躁而且商業(yè)化意味很濃的社會中，如果不注意，興趣班反而有可能會扼殺孩子的興趣。這不是聳人聽聞的說辭。

下面，我們就興趣班的話題，分析一下在家長和老師中存在的普遍問題，以及家長應該如何客觀冷靜地看待興趣班。在本篇文章中，我們首先分析一下家長對興趣班的三種錯誤心態(tài)。

誤區(qū)一：把自己的愛好和夢想強加給孩子

小故事1：我永遠都不想碰琴了

在晶晶小的時候，爸爸為了培養(yǎng)她在音樂方面的興趣，送她去參加“小提琴”興趣班，從那時起，晶晶每周去2次興趣班，此外每天都要練琴；上小學后，練琴是她在課外時間里要做的最主要的事情。

后來，隨著晶晶小提琴技藝的不斷提高，爸爸帶她參加各種演出，也獲得了很多榮譽，晶晶爸爸的虛榮心得到極大滿足，但是對練琴的要求也變本加厲，晶晶稍有懈怠，就會遭到父親的批評甚至打罵。

晶晶上大學以后，不再受爸爸的約束，就再也沒碰過小提琴，而且，她發(fā)誓今后再也不拉小提琴了，因為她一看到小提琴，就會回憶起過去那段痛苦的日子。

這是一個真實的故事，晶晶的遭遇曾經(jīng)刊登在《中國教育報》(晶晶的名字為化名)。當時，晶晶對報紙記者說：“所謂的業(yè)余愛好——小提琴，對我來說不啻于一場噩夢。因為它根本就不是我的愛好，父親把自己的愛好與夢想強加給我，奪走了我童年的歡樂，也扼殺了我對音樂的興趣。請告訴父母們，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他自己想做的事吧。”

參加興趣班的首要前提，應該是孩子對這項活動感興趣。但是，現(xiàn)在有非常多的家長，很少關注孩子自身的愿望和需要，而把自己的意志強加給孩子，按家長的夢想和興趣為孩子報班。這樣做，反而很可能事與愿違，毀了孩子的興趣。

所以，打算帶孩子上興趣班之前，家長首先要反思一下的是：參加興趣班，是家長的興趣還是孩子的興趣？

誤區(qū)二：為了功利的目的讓孩子參加興趣學習

小故事2：不快樂的文文

5歲的文文，是小區(qū)里頗有名氣的孩子，別看年齡小，她已經(jīng)拿下了鋼琴二級、美術一級和劍橋英語一級的證書。但是，文文的生活成天都圍繞著興趣班的考級，不僅孩子很疲憊、家長也非常忙碌和辛苦，媽媽經(jīng)常為興趣學習的事情沖文文發(fā)火，這些都讓文文絲毫感受不到興趣學習的樂趣，小小的孩子每天看起來都悶悶不樂。文文媽媽說，她這么做都是為孩子今后升學做準備的。因為現(xiàn)在報考的人越來越多，還有的家長給孩子跳級報考，很多孩子的壓力比她家文文還要大。

現(xiàn)在有一個非常普遍的現(xiàn)象，就是家長為了讓孩子具備一定的競爭優(yōu)勢、不輸在起跑線、或者想讓孩子在某個方面出人頭地，而強迫孩子參加某項興趣學習。比如讓孩子學習美術、音樂等就是為了后面參加考級，為升學增加優(yōu)勢。

少兒美術藝委會主任、美術教育專家何韻蘭曾經(jīng)在一次新浪親子中心的訪談中，重點談到了一個話題：“兒童美術考級是普及美術教育還是扼殺孩子的個性？”她很痛心地說：“好多孩子根本沒有時間去美術館和博物館，整天就在書本和考卷里面跑來跑去，我們剝奪了孩子到圣殿里去感受藝術魅力的機會，也讓他們失去了評論美術的權利，他們本可以用自己的眼光來享受和吸收這個藝術，考級根本解決不了這樣的問題。…”

如果是出于功利目的讓孩子參加興趣學習，最根本的害處是：如果孩子沒有機會自己找到學習的興趣和動力，在成年后就難以具備成功所需要的想象力、創(chuàng)造力、內(nèi)在的動力。而對于真正的成功來說，內(nèi)在的動力等要素，要比才華、技能本身重要得多得多！

誤區(qū)三：違反孩子發(fā)展規(guī)律的拔苗助長，以及急于求成、過于看重結果

小故事3：嬌嬌為啥這么怕水

嬌嬌是一個很文靜秀氣的女孩子，媽媽想改變嬌嬌過于文靜的特點，讓她潑辣起來，所以在嬌嬌4歲的時候帶她去學習游泳。嬌嬌很怕水，在游泳池旁邊，說什么也不敢下水。教練把嬌嬌強行推到水里，并告訴媽媽，小孩子都是這樣學會的。但是從那次以后，嬌嬌再也不肯去學習游泳了，一說游泳就撕心裂肺地大哭，而且變得更加怕水，連洗澡都不肯在浴缸里面洗。

這是發(fā)生在我身邊的一件真事。就此我曾經(jīng)和一位資深的兒童游泳教練討論過兒童學習游泳的年齡問題，那位年輕時曾在國家比賽中取得過好成績的游泳教練告訴我，其實兒童最適合學習游泳的年齡是5－6歲，那個時候，孩子的身體和理解能力等各方面都比較強了，學起來很快。但是很多媽媽都急于讓孩子提前學會游泳，這時，能否學會要看孩子的具體情況。象前面嬌嬌遇到的那位教練強行把孩子推下水的做法，確實能夠讓很多孩子學會游泳，但是也會讓一些孩子因此就再也不肯游泳了。這取決于孩子的性格、身體協(xié)調(diào)性、體能、對水的熟悉程度等很多因素，家長一定要充分了解自己的孩子，千萬不要因為急于求成，反而扼殺了孩子的興趣。

除了上面所講述的情況，對于那些超出孩子內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、以及剝奪孩子的游戲時間和其他愛好，一心讓孩子學習某種技能的做法，已經(jīng)離興趣培養(yǎng)的初衷越來越遠，這不僅會大大挫傷孩子的求知欲、對興趣學習產(chǎn)生厭惡情緒，最重要的是，違背孩子生理、心理發(fā)展水平的學習，無法讓孩子感受到真正的自我價值感。

如果家長只是在努力創(chuàng)造他們自己心目中所需要的孩子，而忽略了孩子自身的發(fā)展規(guī)律，這樣被家長催促成長起來的兒童，往往是無法發(fā)現(xiàn)自我的。其結果是，由于內(nèi)心對自我價值感的嚴重確實，孩子的成長過程毫無快樂可言，而當孩子成長為一個獨立的個體后，他也無法通過自身的努力找到幸福感和生存的目的。這不僅僅是在興趣學習上，在普遍的教育中上都存在這樣的誤區(qū)。其結果很可能讓孩子患上抑郁癥，甚至導致青春期自殺，這并不是聳人聽聞，一定要引起足夠的重視。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/667810.html

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