有句古話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”。應(yīng)該培育幼兒許多興趣，因?yàn)檫@樣不但方便他們就業(yè)，就連上學(xué)學(xué)習(xí)也有幫助。許多家長(zhǎng)應(yīng)該把自己的愛(ài)好教給孩子或是讓孩子去參加興趣愛(ài)好班，例如：畫(huà)畫(huà)班、書(shū)法班、英語(yǔ)班，等等。這樣孩子就可以把潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提高他們的能力和水平。

一、氛圍激趣

幼兒的興趣是后天培育的，是在一定條件和影響下產(chǎn)生變化的。正確指導(dǎo)幼兒的興趣和方向。心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，3-6歲的幼兒經(jīng)常以無(wú)意為主，并伴隨著感情進(jìn)行，只有當(dāng)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生非常濃厚的興趣的時(shí)候，大腦皮層興奮點(diǎn)很高了，幼兒才能全新全意的積極認(rèn)真的參加活動(dòng)。對(duì)于老師來(lái)講，一定要有強(qiáng)烈的興趣和愛(ài)好，掌握孩子的興趣愛(ài)好及相關(guān)的技巧，因地制宜、因材施教的教育孩子，就會(huì)令幼兒樂(lè)意去學(xué)并且愛(ài)學(xué)。憑借環(huán)境和語(yǔ)言以及物體營(yíng)造的游戲氛圍；注重觀察、分析幼兒的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，看看他們能否進(jìn)入非常想嘗試一下的態(tài)度，造成想玩的愿望。

二、動(dòng)情激趣

很關(guān)鍵的一點(diǎn)是，情緒化、情境化是幼兒典型的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，扮演一個(gè)大孩子的角色，說(shuō)話、穿衣、語(yǔ)言等等都要和幼兒融為一體，讓孩子更加親近你。例如在教育幼兒的過(guò)程中注意使用愉快、輕松的情緒，生動(dòng)形象的語(yǔ)言風(fēng)格，及對(duì)所教知識(shí)的喜愛(ài)來(lái)感動(dòng)、影響孩子，進(jìn)一步激發(fā)他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、鼓勵(lì)激趣

積極鼓勵(lì)孩子多多動(dòng)手。在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)看到有一群孩子喜歡拆東西，遇到幼兒出現(xiàn)這種情況，老師首先不應(yīng)該立刻加以遏止，這是一種積極的探究愿望，教師要加以指導(dǎo)，要向孩子講明白那些東西能拆，哪些東西不能拆；同時(shí)要給孩子提供孩子一些可拆和可裝的物品，孩子在動(dòng)手拆東西的過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)他們思考原因，進(jìn)一步激發(fā)他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。除了讓幼兒拆裝東西以外，還能夠讓孩子小制作，如使用橡皮泥捏成高樓、動(dòng)物等，用彩色紙做手工，這些活動(dòng)對(duì)培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和興趣是非常有益的。

四、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象力

幼兒的知識(shí)越豐富，興趣愛(ài)好就越廣。所以，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)越多，就越能走向社會(huì)，不會(huì)落后于其他人。報(bào)興趣班的時(shí)候要尊重孩子的意見(jiàn)，其實(shí)孩子有自己的想法和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該去傾聽(tīng)他們內(nèi)心的世界，站在他們的角度去思考。

最后，小編我很想說(shuō)，孩子的興趣和愛(ài)好是建立在家長(zhǎng)的贊同下的，我們作為家長(zhǎng)不能一意孤行，要尊重幼兒的意見(jiàn)，好好為他們打造自己的興趣小天地，鼓勵(lì)他們進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)情去做、去思考，這樣孩子長(zhǎng)大后才能成為社會(huì)理想的環(huán)境，方便他們興趣愛(ài)好的提高。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/667967.html

相關(guān)閱讀：