一看到這個(gè)標(biāo)題，相信很多家長(zhǎng)的直接反應(yīng)就是：怎么可能?那還要不要教育孩子了?其實(shí)，批評(píng)、責(zé)備、抱怨是每個(gè)人都自然會(huì)做的事，就像天生的一樣。但是，仔細(xì)回想起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這三種行為所帶來的功效其實(shí)很差，反倒常常造成許多的不快與誤解。因此，批評(píng)責(zé)備都需要有方法與技巧，而抱怨只是自己負(fù)性情緒的發(fā)泄，對(duì)人際關(guān)系甚至事件本身都沒有任何意義。所以并不是愛抱怨的人損人利己，相反他們自己也是抱怨的受害者。
1、不批評(píng)
我們�？梢月牭竭@樣的抱怨“以前吃完晚飯，我想看會(huì)兒電視，每次看不了多久，爸爸就要說：‘快去做功課，就知道看電視!’我總是覺得很煩，有時(shí)候不理他繼續(xù)看，心情不好時(shí)干脆頂回去：‘我現(xiàn)在愿意看!’爸爸其實(shí)也沒轍，我還不是看到自己覺得爽了，才自己回房去做功課�！逼鋵�(shí)，這位爸爸的做法，是每一個(gè)做父母的人，都常常會(huì)犯的毛病。家長(zhǎng)們隨意地提出批評(píng)，至于對(duì)方接不接受也沒有好辦法。人人都可以預(yù)期，這種完全無效的表達(dá)只能導(dǎo)致失去尊嚴(yán)，因?yàn)楹⒆雍芸炀桶l(fā)現(xiàn)不聽你的，你也不能拿他怎么樣。這種批評(píng)到底有什么意義呢?由于人們很少關(guān)心說話的效果，只是順著自己的性子去說，因此，往往帶來很多不良的后果，孩子覺得你說不出什么有趣或有營(yíng)養(yǎng)的話來，久而久之，就根本懶得跟你說話，反而拉遠(yuǎn)了彼此的距離。
因此，要批評(píng)就要設(shè)法找出有效的方式，無效的批評(píng)不如不做，起碼可以避免招孩子厭煩，而失去對(duì)孩子的影響力。
2、不責(zé)備
這個(gè)部分也不能只照字面望文生義，因?yàn)�，孩子行為有偏差時(shí)，父母有責(zé)任給予教育，責(zé)備是教育方式的一種。但是，我們不要忘了，每個(gè)人在被責(zé)備時(shí)，就像任何動(dòng)物受到攻擊時(shí)的反應(yīng)一樣，也就是其自信最為脆弱的時(shí)候，如果處置不當(dāng)，對(duì)方只能有兩種本能的反應(yīng)，不是起而反抗，就是退而逃走，這兩種反應(yīng)，都不利于通過錯(cuò)誤而學(xué)習(xí)。這也是很多父母的困擾，責(zé)備過了還是再犯，隨著錯(cuò)誤的升級(jí)，有時(shí)父母覺得不得不用體罰的方式，來加深孩子的記憶�？墒�，所有教育心理學(xué)家?guī)缀醵疾毁澇刹捎皿w罰。這種連訓(xùn)練動(dòng)物時(shí)都不建議采用的方式，要說能對(duì)萬物之靈的人類產(chǎn)生真正的功效，其過程想必十分慘烈。
因此，責(zé)備就像批評(píng)一樣，是有方法與技巧的。但是無效的責(zé)備，就像無效的批評(píng)一樣，不值得鼓勵(lì)。
3、不抱怨
其實(shí)只要我們稍加關(guān)注不難發(fā)現(xiàn)：自己的日常談話，聽起來總像是在抱怨�！敖裉焯珶崃�，我去買菜，買了你們愛吃的雞翅，還有芒果、西瓜，重得差點(diǎn)提不回來，簡(jiǎn)直把我累壞了，回來半天都休息不過來，又到了要幫你們做晚飯的時(shí)候，廚房里真的很熱……”而我們?cè)谡f這些話的時(shí)候還真不覺得自己是在抱怨，說的不都是實(shí)情嗎?難道跟自己最親近的人講講心里話有什么不對(duì)嗎?但是需要引起我們注意的是：這些話對(duì)你來說或許只是一時(shí)之言，講過就忘了。但是對(duì)于聽這些話的人來說，里面無法避免地含有負(fù)面的信息，也在一次又一次的抱怨中不斷地強(qiáng)化：“因?yàn)橐o你辦事，我過得不愉快。”，“我不喜歡這樣�！�，“我不喜歡你”。
不批評(píng)，不責(zé)備，不抱怨是改善親子關(guān)系的第一步!因此，會(huì)引起自己抱怨的事，就盡量不要勉強(qiáng)自己做吧!要是真做了，就盡量別抱怨吧!有了這種健康的心態(tài)，才能繼續(xù)探討親子溝通，否則，溝通氣氛總是不對(duì)，后果堪慮!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/670159.html
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