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在孩子前切勿脫口而出的話

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)是不容置疑的,但有時(shí),我們傾吐愛(ài)意,卻并不一定是正確的方式。以下22句話,很多媽媽常常脫口而出,卻并沒(méi)有意識(shí)到這可能對(duì)孩子造成的傷害。

  保護(hù)孩子的好奇與敏感

  假如有天寶寶問(wèn)你:“媽媽,為什么樹葉都掉下來(lái)了呀?”

  你不一定要回答:“這是生物的特征——生物的應(yīng)激性、能生長(zhǎng)、繁殖、由新陳代謝的特征決定的……”  

  你可以回答:“因?yàn)闃淠驹诖禾鞎?huì)萌發(fā)新的樹葉芽,大樹葉長(zhǎng)大了就離開樹媽媽……”

  也可以回答:“你看樹葉像不像北風(fēng)和冬天的名片呀,樹葉落下了,冬天就快要到來(lái)了哦……”

  甚至可以回答:“媽媽也好想知道為什么呀,咱們一起去查一查書好不好?”

  但是千萬(wàn)不要回答:“別管了,那和你沒(méi)有什么關(guān)系,做好你的作業(yè)就行了!”

  還有這樣的回答也很蹩腳:“我不知道!”

  “我很忙,有空再說(shuō)。”

  “你這孩子太麻煩了!真不讓人省心!”

  假如你的回答是“不知道!”孩子覺(jué)得這是個(gè)有力的回答,明白這樣回答就不會(huì)再被追究下去了,當(dāng)她被問(wèn)到什么問(wèn)題的時(shí)候,也會(huì)不加考慮地回答“不知道”!

  小結(jié)

  媽媽必須鼓勵(lì)孩子探索的心理,面對(duì)孩子的問(wèn)題,回答不一定要專業(yè)科學(xué),但可以如詩(shī)如畫,最好是用一種讓孩子自己也要思考的回答方式來(lái)答。

  維持孩子的自律感

  不要說(shuō):“哎呀你把這個(gè)掰壞了,爸爸媽媽要賠錢的!你沒(méi)有錢賠,就要把你關(guān)起來(lái)!”

  不能做的事情,是因?yàn)樗粚?duì)。小心不把玩具和器具弄壞,是為了保護(hù)自己保護(hù)家具、不造成浪費(fèi),而不是因?yàn)楹ε掠腥丝匆?jiàn)要賠償。

  也許可以這樣說(shuō):“看,寶寶知道這個(gè)不是玩具,從這個(gè)方向去掰它很容易斷,如果弄斷了,不僅難看,而且很容易把寶寶的手弄傷。”

  “別采花,否則會(huì)把警察給招來(lái)的!”這么說(shuō)等于告訴他,警察不在公園的時(shí)候,就可以摘花。

  或者可以這樣說(shuō):“你看,如果把花摘了,它就不好看,不完整了,寶寶懂得什么是漂亮的,什么是完整的,什么是完美的,對(duì)嗎?咱們留著不摘,好不好?”

  不要說(shuō):“聽(tīng)話!別把柜子弄亂,你怎么就不聽(tīng)話呢?不聽(tīng)我話我不理你了!弄得亂七八糟,你爸爸回來(lái)修理你!”

  也許可以給孩子一個(gè)自己的柜子,放自己的玩具,告訴孩子玩過(guò)后要整理好,別人的柜子未經(jīng)允許不能動(dòng)。也不要說(shuō):“要是讓人看見(jiàn)/ 抓住了,多丟人哪!”

  不該做的事情不是因?yàn)?ldquo;怕丟人”而是因?yàn)槭虑楸旧聿徽_。

  小結(jié)

  用“人治”的手段去懲罰,會(huì)讓孩子從小到大都認(rèn)為,不必對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,留給成年人去做好了。

  道德感的本質(zhì)根源在于兒童天生的秩序感,但如果成年人把兒童對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知變成跟隨成年人的期待,孩子的個(gè)人意志得不到尊重,紀(jì)律和秩序感都是別人(爸爸、老師、班長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、警察等)強(qiáng)加給他們的,而不是自覺(jué)自發(fā)建立起來(lái)的,紀(jì)律就變成是在有人管束的情況下不得不遵守,不是發(fā)自內(nèi)心領(lǐng)會(huì)和順從的規(guī)則。

  維護(hù)孩子的幸福感

  不要說(shuō):“我要丟掉你了,讓狼來(lái)把你叼走!”

  “你再不老實(shí),護(hù)士就來(lái)給你打針了。”

  “你再哭,保安叔叔就來(lái)抓你了。”

  “你不聽(tīng)話,我就不喜歡你了!”不要說(shuō):“ 你爸爸不要我們了。”“如果爸爸和媽媽離婚,你跟誰(shuí)?”

  盡量別在孩子面前吵架,如果吵架了,讓孩子看見(jiàn)你們和好,傳遞給他一個(gè)信息“別擔(dān)心,爸爸媽媽還是一樣愛(ài)對(duì)方的,”讓他有足夠安全感。

  如果父母決定離婚,別讓孩子選擇父母,或是利用孩子作為夫妻對(duì)峙的工具,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是殘忍的。父親能替孩子們做的最好的事情,就是愛(ài)并且忠誠(chéng)于他們的母親。如果實(shí)在做不到,也別讓孩子見(jiàn)識(shí)大人間的爭(zhēng)吵,平靜平和地和他們述說(shuō)事實(shí):“爸爸媽媽由于一些原因不能住一起了,但是我們都永遠(yuǎn)愛(ài)你,一直愛(ài)你。”

  小結(jié)

  每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,都需要依次建立兩個(gè)幸福感,首要幸福感(primary happiness)和次要幸福感(secondary)。首要幸福感是指孩子對(duì)自己的愛(ài)的完全確認(rèn),堅(jiān)信有人永遠(yuǎn)無(wú)條件地愛(ài)自己。建立了首要幸福感,孩子就不需要隨時(shí)在父母身邊才能感覺(jué)到愛(ài),開始走向獨(dú)立。次要幸福感,是指孩子在日常生活中獲取的快樂(lè):游戲、學(xué)習(xí)、新獲得一項(xiàng)技能、得到新玩具、得到一件新衣服等。

  嚇唬孩子,導(dǎo)致他害怕,影響?yīng)毩⑿缘男纬?mdash;—只是為了他更“乖”、更“聽(tīng)話”,更易于受你控制,于他的成長(zhǎng)有什么好處呢?



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