人在幼年時(shí)期，尤其是在3～6歲時(shí)期，小男孩盼望自己成為媽媽心目中最重要的人物，小一點(diǎn)的男孩整日與媽媽形影不離，糾纏左右，媽媽坐著，要媽媽抱，媽媽躺著，還會(huì)爬到媽媽身上撒嬌，晚上睡覺也要媽媽摟著。小女孩對(duì)爸爸也有著同樣的情感。兒子更依戀母親，女兒更依戀父親，是3～6歲階段兒童性心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的一個(gè)特有的情感現(xiàn)象。對(duì)于多數(shù)孩子，這種現(xiàn)象一般持續(xù)一年左右，就會(huì)順利自然過渡。

　　通常是通過女孩學(xué)媽媽，男孩學(xué)爸爸來奠定性別角色意識(shí)。如果這一發(fā)展階段出現(xiàn)停滯，往往會(huì)影響他們?nèi)蘸蟮男睦戆l(fā)育，甚至出現(xiàn)行為異常。因此，每一位家長都要密切注意孩子的這個(gè)傾向，并妥善處理好。為了防止“戀父情結(jié)”的深化，要適當(dāng)限制女兒對(duì)爸爸的過分依戀行為。在對(duì)女兒的護(hù)理活動(dòng)中，父親也要注意減少對(duì)女兒日后發(fā)展為性敏感區(qū)部位的刺激，適當(dāng)減少與女兒肌膚的接觸，逐步以成人異性之間(非戀愛關(guān)系)表達(dá)愛的方式來代替。例如，少讓女兒騎跨坐在腿上、脖子上，少摟女兒，少跟女兒一頭睡覺，不與女兒一起沐浴，不要和女兒嘴對(duì)嘴親吻。同樣，母親與兒子之間的關(guān)系也一樣，要及時(shí)阻斷男孩的“戀母情結(jié)”，適時(shí)地淡化這種心理狀態(tài)，使他們的身心得以健康地成長。

　　比較合適的做法是，在與子女的親近過程中， 應(yīng)該加倍鼓勵(lì)和引導(dǎo)男孩去崇敬父親，女孩去理解母親。家長應(yīng)更加主動(dòng)地多與同性別的孩子一起玩，如父親可與兒子共同玩“騎馬打仗”、踢球，母親與女兒一塊兒打扮布娃娃、“跳房子”、“跳皮筋”。把交流和示范融入在共同有益的孩子喜歡的游戲之中，讓孩子順利通過這個(gè)“戀父”、“戀母”期。

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