性教育的范疇是很大的,寶寶踏入幼兒階段,就開始萌發(fā)性別意識(shí),尤其是已經(jīng)進(jìn)入幼兒園的孩子,性別意識(shí)更是強(qiáng)烈。如何幫助孩子建立正確的性別意識(shí)呢?家長(zhǎng)快來(lái)學(xué)習(xí)啦。
自從意識(shí)到自己是個(gè)小女生之后,桐桐就一直渴望能扎小辮子,只是非?上У氖牵棠炭偸桥滤^發(fā)長(zhǎng)了不容易打理或者長(zhǎng)痱子,每次小家伙的頭發(fā)稍微長(zhǎng)過(guò)耳根,經(jīng)過(guò)奶奶家時(shí),就被“咔嚓”掉了。因?yàn)槔先艘彩呛靡,我也不好多說(shuō)什么,心想反正孩子總會(huì)長(zhǎng)大,頭發(fā)短一點(diǎn)兒就短一點(diǎn)兒吧!
但對(duì)于桐桐而言,這似乎成了一個(gè)心結(jié)。經(jīng)常見她照鏡子的時(shí)候,對(duì)著鏡子一邊梳頭一邊念念有詞:“我好想有個(gè)小辮子啊”“這里可以扎個(gè)馬尾辮,這里扎個(gè)朝天辮”……
“媽媽,你給我扎個(gè)小辮子好不好啊?”偶爾桐桐也會(huì)這樣跟我請(qǐng)求。但“巧婦難為無(wú)米之炊”,大多數(shù)時(shí)候,我揪揪她那緊貼頭皮的頭發(fā),只能安慰她一下,卻無(wú)能為力。
“媽媽,你看我有辮子啦!”有時(shí)候,小家伙會(huì)興沖沖地從臥室里跑出來(lái),頭上頂著一件小衣服,兩只袖子垂在她的耳際,臉上則是一副志得意滿的表情,仿佛那“化裝”成的小辮子,真的圓了她當(dāng)小姑娘的夢(mèng)。
一天,小家伙去幼兒園之前,照例按我的提醒梳頭,梳著梳著,再次禁不住跟我說(shuō):“媽媽,你能給我扎個(gè)羊角辮嗎?就扎在這里就行!”小家伙用手指著頭頂那里,一臉的期待。我不禁心生憐憫,趕忙去找了兩個(gè)扎頭的橡皮筋,費(fèi)了九牛二虎之力,給她搞出兩個(gè)小鬏鬏,雖然看起來(lái)不倫不類,不像朝天辮,也不像羊角辮,桐桐卻極為滿意,還主動(dòng)提出讓我?guī)退恼,興奮地?cái)[著各種POSE……
用自行車載桐桐去幼兒園的時(shí)候,小家伙的心情也顯然不是一般的明媚,坐在后座上,動(dòng)不動(dòng)就用小手摸摸頭上的寶貝,仿佛一不留神,小辮子就會(huì)長(zhǎng)出翅膀飛走一樣!
感謝幼兒園門口的門衛(wèi)伯伯,一眼就發(fā)現(xiàn)了桐桐頭上的變化,驚喜的招呼讓桐桐平添了幾多得意。望著小家伙走向幼兒園的背影,我由衷地期待著,這個(gè)來(lái)之不易的小辮子,會(huì)讓桐桐一天更快樂……
桐桐關(guān)于小辮子的愿望,看起來(lái)小小的,有點(diǎn)兒不那么起眼,但是它所折射出來(lái)的孩子心理,卻不是單純一個(gè)小辮子這么簡(jiǎn)單,甚至可以說(shuō),家長(zhǎng)如何對(duì)孩子的這個(gè)小愿望作出反應(yīng),還可以反映出對(duì)孩子性別意識(shí)養(yǎng)成的認(rèn)知問(wèn)題。
為什么這么說(shuō)?不妨從孩子的性別意識(shí)談起。一般來(lái)說(shuō),孩子過(guò)了3歲,就會(huì)對(duì)自己的性別有比較敏感的意識(shí),在性別敏感的作用之下,孩子會(huì)特別希望成為本性別角色規(guī)定的那種形象,比如,扎辮子的女孩,短頭發(fā)的男孩;穿紅衣服的女孩,穿藍(lán)衣服的男孩子,等等。當(dāng)然,對(duì)于成人來(lái)說(shuō),孩子對(duì)性別角色的這種理解還是表面的、膚淺的,因?yàn)樾詣e角色有著比這些外在更為深刻的內(nèi)涵,而后者是成人更為注重的。
但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這種對(duì)表面形式的關(guān)注卻是一個(gè)必經(jīng)的階段,是由他們當(dāng)前思維的形象性決定的。在這個(gè)階段孩子的性別意識(shí)如果能夠得到較好的尊重和引導(dǎo),那么孩子的性別角色意識(shí)也會(huì)順利地向前發(fā)展。當(dāng)然,估計(jì)現(xiàn)在提起這個(gè)話題,對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是那么必要了,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)更新了觀念,不再對(duì)孩子的性別耿耿于懷,以往那種將女孩打扮成男孩、將男孩打扮成女孩的做法已經(jīng)鮮有耳聞了。
但也并不是說(shuō),當(dāng)前的家長(zhǎng)已經(jīng)做得非常到位。我個(gè)人的觀察和親歷的情況是,做到在性格上按照性別培養(yǎng)孩子并不是很難,但在孩子最初性別意識(shí)萌芽的時(shí)候,比如在頭型、著裝等細(xì)節(jié)方面,對(duì)孩子的尊重就來(lái)得不是那么自覺了。很多家長(zhǎng),為了物盡其用,會(huì)不顧女孩子的反對(duì)給她穿男孩子的衣服,也會(huì)為了照顧的方便,不顧孩子的意愿強(qiáng)行把孩子的頭發(fā)剪短……這些東西,看起來(lái)都是外在的小節(jié),積少成多,卻可能影響孩子的性別意識(shí)發(fā)展,甚至危害親子關(guān)系!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/679780.html
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