我想我女兒早早學(xué)鋼琴，長(zhǎng)大擁有藝術(shù)家的氣質(zhì)！我的寶寶特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我就每天循環(huán)播放各種歌曲給他聽(tīng)！……一打聽(tīng)，關(guān)于孩子學(xué)音樂(lè)的問(wèn)題，很多潮爸潮媽都有自己的觀點(diǎn)。孩子該不該從小學(xué)音樂(lè)？音樂(lè)早教有哪些誤區(qū)？家長(zhǎng)該如何和孩子一起唱歌跳舞？記者日前采訪了剛剛登陸南京的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)早教機(jī)構(gòu)——美育兒童音樂(lè)舞蹈國(guó)際機(jī)構(gòu)的教學(xué)總監(jiān)曾?。

誤區(qū)一 學(xué)音樂(lè)只適合有天賦的孩子

采訪中不少媽媽表示，自己和孩子的父親都對(duì)音樂(lè)沒(méi)有什么感覺(jué)，甚至是五音不全。“我女兒估計(jì)沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，學(xué)了也白學(xué)，不如早點(diǎn)開(kāi)始識(shí)字畫(huà)畫(huà)的訓(xùn)練。”一位王媽媽告訴記者。

對(duì)此，曾老師表示，“音樂(lè)讓孩子更聰明”、“學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞”這樣的說(shuō)法其實(shí)一點(diǎn)也不夸張。“音樂(lè)早教有以下好處：首先能夠培養(yǎng)想象力。音樂(lè)是抽象的，它只是一組聲音，轉(zhuǎn)瞬即逝；但音樂(lè)又是世界上內(nèi)涵最豐富的東西，因?yàn)樗�留給我們的想象空間是無(wú)邊無(wú)際的。所以，音樂(lè)對(duì)寶寶想象能力的培養(yǎng)是任何別的東西都無(wú)法比擬的；而寶寶對(duì)音樂(lè)的想象不是被動(dòng)的，而是融入了他對(duì)這個(gè)世界的感受和記憶，也激發(fā)著他自己的創(chuàng)造力。不信，你看那些喜歡音樂(lè)的小寶寶，誰(shuí)不會(huì)哼些自己發(fā)明的小調(diào)呢？其次，音樂(lè)能夠培養(yǎng)人的氣質(zhì)，聽(tīng)熟、練會(huì)幾首曲子并不能改變一個(gè)孩子，但音樂(lè)長(zhǎng)期的感染和熏陶，可以讓你的孩子變得寧?kù)o優(yōu)雅；再次，音樂(lè)可以讓寶寶變得更聰明。這是因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。最后，音樂(lè)能給孩子帶來(lái)快樂(lè)。所有的寶寶在聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè)時(shí)，都會(huì)露出開(kāi)心的表情，有些還會(huì)隨著音樂(lè)而“手舞足蹈”，這是他們不需要任何學(xué)習(xí)就能得到的快樂(lè)享受。在音樂(lè)帶給孩子的一切東西中，這是最珍貴的。不是每一個(gè)接觸、學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的孩子，都能成為音樂(lè)家或超人，但通過(guò)音樂(lè)，他可以變得更快樂(lè)。所以音樂(lè)早教對(duì)所有的孩子來(lái)說(shuō)都是有益的。”

誤區(qū)二 學(xué)音樂(lè)就是要多給孩子聽(tīng)音樂(lè)

“孩子在肚子里的時(shí)候，我就給他聽(tīng)胎教音樂(lè)，那時(shí)候他一聽(tīng)到音樂(lè)立刻就變得很安靜。所以他出生以后，我經(jīng)常放音樂(lè)給他聽(tīng)，可是，最近只要我一放音樂(lè)，他就變得煩躁不安。我想也許是孩子并不喜歡音樂(lè)吧。”小波的媽媽十分苦惱地求教。

“其實(shí)，小波媽媽的煩惱有一定的普遍意義。很多媽媽都知道多給孩子接觸音樂(lè)，但是如何進(jìn)行音樂(lè)早教卻是沒(méi)有章法的。”曾老師告訴記者，其實(shí)音樂(lè)早教是一種講究系統(tǒng)性、科學(xué)性的教育。“舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，美育早教中心為什么是專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)，是因?yàn)槲覀兘o2-8歲的孩子設(shè)計(jì)了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)課程。比如說(shuō)，2歲的孩子是親子音樂(lè)律動(dòng)涂鴉國(guó)，通過(guò)親子音樂(lè)游戲課、肢體律動(dòng)的開(kāi)發(fā)等課程挖掘孩子的音樂(lè)潛能；3歲的孩子是幼兒音樂(lè)游樂(lè)園，孩子可以通過(guò)音樂(lè)故事圖畫(huà)書(shū)、兒童歌謠的鑒賞、音樂(lè)游戲書(shū)等來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)的素養(yǎng)；4歲是歡樂(lè)兒童音樂(lè)列車(chē)，這時(shí)候音感合奏加了進(jìn)來(lái)，可以提升孩子演奏樂(lè)器的成就感；到了5歲半，孩子就可以學(xué)習(xí)鋼琴鍵盤(pán)課。這時(shí)候很講究方法，如何讓孩子愛(ài)上鋼琴，我們會(huì)蒙上孩子的雙眼，讓十個(gè)手指透過(guò)觸摸看到音樂(lè)符號(hào)的位置，借由球、無(wú)聲琴鍵來(lái)建立正確的手形及靈活獨(dú)立的手指。另外，我們還會(huì)通過(guò)左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方游戲，開(kāi)發(fā)孩子的左右腦，訓(xùn)練左右手不一致的協(xié)調(diào)。可見(jiàn)，沒(méi)有不愛(ài)音樂(lè)的孩子，而是家長(zhǎng)給孩子的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。”

誤區(qū)三 音樂(lè)早教為了孩子今后器樂(lè)考級(jí)

采訪中，很多家長(zhǎng)表示從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器就是為了讓孩子今后得到考級(jí)證，但專(zhuān)家認(rèn)為，音樂(lè)早教的最大目的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子豐富善感的心靈，從而成就一種具有領(lǐng)悟性和創(chuàng)造性的人格。因此在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中，啟發(fā)孩子的音樂(lè)欣賞和感受能力是最為重要的。

那么，究竟什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)樂(lè)器比較好呢？專(zhuān)家建議：帶孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，七八歲時(shí)正式開(kāi)始學(xué)才好，不過(guò)此前可以進(jìn)行一些音樂(lè)相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)。“孩子在7歲以前，手指肌肉還沒(méi)有發(fā)育成熟，無(wú)論是鋼琴還是其他樂(lè)器，都需要一定的手部力度。如果在孩子身體發(fā)育不太成熟的情況下讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，一方面并不能達(dá)到理想的效果，另一方面也容易讓孩子在身心方面產(chǎn)生畏難情緒，影響今后的學(xué)習(xí)。在孩子2歲到6歲期間，可以開(kāi)始循序漸進(jìn)地接觸音樂(lè)。據(jù)專(zhuān)家介紹，2歲-3歲是培養(yǎng)藝術(shù)綜合素質(zhì)的階段，可以通過(guò)聽(tīng)和玩讓孩子在音樂(lè)素養(yǎng)方面得到一定的熏陶；4歲-6歲是玩琴階段，應(yīng)著力讓孩子在觸摸琴弦的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)于音樂(lè)的興趣。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/684255.html

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