?? 了解自己孩子的個性，然后根據(jù)自己孩子的個性決定教育的方法。具體的問題具體分析，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮孩子獨特的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。千萬別將孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢當(dāng)成了缺陷而將它給磨掉。那樣孩子就將失去他原有的靈性，孩子的求知欲、學(xué)習(xí)的主動性將消失殆盡，能夠培養(yǎng)出一個高分低能的學(xué)習(xí)機器都算很幸運了。
　　如何對孩子實行個性化教育呢?
　　1、尊重孩子的身心發(fā)育規(guī)律，不要拔苗助長
　　如孩子不適合做奧數(shù)題，就別強逼孩子去學(xué)，因為如果孩子跟不上，就容易打擊孩子的自信心，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。要注意讓孩子置身于水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣有利于激發(fā)孩子的競爭意識，既不至于因同伴太過優(yōu)秀而產(chǎn)生壓抑和失落感，也不至于因同伴太差而懈怠。
　　2、心態(tài)平和，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一
　　練習(xí)并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會使孩子得到高分，卻會加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，在孩子已掌握了知識的前提下，可充許孩子做學(xué)校的作業(yè)打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡單重復(fù)的題目，那樣會導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的。當(dāng)然，如果孩子某個知識點比較薄弱，則可視情況適當(dāng)?shù)貫楹⒆娱_開小灶。
　　3、不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長處比
　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，適時、適度地肯定孩子的長處。因為每個人都有各自的長處和短處，比如說有的孩子聰明活潑、興趣廣泛、但不夠刻苦，而有的孩子穩(wěn)重刻苦，做作業(yè)一絲不茍，卻沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法;有的人文科好，有的人理科強;關(guān)鍵是父母要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。對孩子的考試成績要全面客觀地進行評價，根據(jù)具體情況制定個性化的學(xué)習(xí)方案。
　　4、充許孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式
　　每個孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式是不同的，有的學(xué)生喜歡通過討論強化自己知識，也有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，靜靜思考;還有的孩子喜歡通過構(gòu)詞法來幫助記憶英語單詞，而有的同學(xué)則善于通過閱讀增加詞匯量。
　　5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并重點加于培養(yǎng)
　　但要注意，孩子的在小學(xué)和中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，所以不能一味地追求“專長”“特長”，要揚長補短，利用孩子的長處和優(yōu)勢盡可能去彌補他的短處和不足，以達(dá)到全面發(fā)展。
　　6、根據(jù)孩子的興趣愛好找準(zhǔn)切入點，引導(dǎo)孩子
　　對于喜歡追星的孩子，可通過給他們講解明星們是如何成功的，以激發(fā)孩子積極上進之心;如對個性強，自制力也相應(yīng)強點的孩子，可讓他們自己制定相關(guān)規(guī)定，這樣，孩子覺得受到了尊重，也就比較能自覺地遵守了；而對于自控能力相應(yīng)較弱，但卻喜歡“戴高帽”子，也相對比較聽話的孩子，則可用表揚與懲罰相結(jié)合的方式，給予適度的監(jiān)督，以養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。
　　7、創(chuàng)設(shè)有利于孩子個性化學(xué)習(xí)的心理環(huán)境
　　要尊重孩子的個性和人格，尊重孩子的興趣和愛好，營造一種民主和諧，充滿人文關(guān)懷，崇尚個性，追求獨特風(fēng)格與創(chuàng)新精神的文化氛圍，使孩子的處于一種愉悅的心理狀態(tài)中，促進孩子的個性化學(xué)習(xí)。而不要為了自己的虛榮心，盲目跟風(fēng)，不管孩子是否有這方面的興趣，把自己的意愿強加在孩子的身上，逼迫孩子去參加各種興趣班，學(xué)習(xí)各種特長.
（本文來源：太平洋親子網(wǎng)）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/688946.html

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