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智力早教和情商早教哪個更重要?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

當前“起跑線理論”正在影響著眾多年輕父母,面對“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號,在孩子只有幾個月時,父母們就開始帶孩子參加各種價格不菲的早教班。當父母們開始對智力早教有了初步認識和了解的時候,情商早教又開始崛起了,揚言情商早教比智力早教更重要。真是婆說婆有理,公說公有理,讓父母們難以選擇。那么,究竟是智力早教重要?還是情商早教重要?
俗話說:三歲看大,七歲看老。最新研究表明:人生的頭三年,是大腦細胞最活躍的時期,是腦細胞增長最快速的時期,也是學(xué)習(xí)新事物的關(guān)鍵時期。如果抓住了這個關(guān)鍵期,有針對性地進行一些刺激訓(xùn)練,就能最大的挖掘孩子的智力潛能。如果錯過了這個關(guān)鍵期,孩子與生俱來的潛能就發(fā)揮得越少。從腦科學(xué)的角度可以看出,智力雖有遺傳的因素,也受后天教育和環(huán)境的影響,二者是不容忽視的,這就顯得智力早教格外重要了。那么,智力早教的內(nèi)容主要包括哪些呢?
1、發(fā)展孩子的感知覺能力
感覺和知覺是孩子認識世界的基礎(chǔ)。他們在很小的時候,通過看、聽、摸、聞、嘗等感知覺來認識世界。我們可以給孩子提供色彩鮮艷、生動、形象、有趣的玩具,讓孩子通過不斷的擺弄玩具來認知事物,認識世界。
2、發(fā)展孩子的動手操作能力和創(chuàng)造能力
創(chuàng)造力是在無數(shù)次的操作材料過程中習(xí)得的。因此,我們要孩子提供動手操作的機會,如搭積木、捏橡皮泥、折紙、拼圖、繪畫、廢物利用等,讓孩子在操作中獲得靈感,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
3、發(fā)展孩子的語言能力和觀察力
語言是思維的工具。因此,父母要盡量給孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓孩子想說、敢說、愿說、大膽說。如讓孩子說出日常生活用品的名稱、說看到的花草樹木、看圖講故事、唱兒歌等等。
4、培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力
孩子的想象力是最豐富的,我們可以經(jīng)常帶孩子去接觸大自然,看一看精彩紛呈的天地萬物,激發(fā)孩子的好奇心,鼓勵孩子敢想、多想、充分發(fā)揮想象力來解決問題,對孩子表現(xiàn)出的獨特思維應(yīng)給予充分的肯定,如,下雨了,應(yīng)當怎樣才能既不被雨淋,又能平安到家?孩子能想到的辦法越多,越要給予鼓勵。另外,父母們還要耐心解答孩子提出的各種各樣的問題,哪怕是稀奇古怪的問題也要認真對待,保護好孩子的好奇心。
由此可見,在早期教育過程中,智力早教占有重要作用。我國現(xiàn)行應(yīng)試教育模式,使得智力早教更加受追捧。特別是近年來“神童”的不斷涌現(xiàn),小津津,l歲半能聽懂英、漢一些常用語,3歲認識萬以內(nèi)的數(shù),能用英、漢語讀《伊索寓言》,5歲被武漢大學(xué)吸收為少年科技預(yù)備班第一名學(xué)員,并能用英語背誦武漢大學(xué)長達1000多字的簡介。龔民5歲學(xué)完全部小學(xué)課程,6歲到山西省運城市明海學(xué)校讀初中,8歲到江蘇省蘇州中學(xué)讀少科班,9歲進廣州80中讀高中,高三時轉(zhuǎn)入南海中學(xué)。11歲“小神童”龔民高考考了639分!……當看到別人家的孩子都成了“神童”的時候,父母們又開始蠢蠢欲動,更加重視智力早教,希望自己的孩子也能成為人們心目中的“神童”。在社會競爭如此激烈的今天,人們更多的重視智力早教,誤以為對孩子進行智力方面的訓(xùn)練就認為是進行早期教育,其實,早期教育除了智力早教的內(nèi)容,還有一個常被忽視的情商早教內(nèi)容,F(xiàn)在大部分的孩子是獨生子女,生活自理能力差、耐挫能力差,缺乏安全感、缺乏自信心,缺乏愛,容易造成性格和情感缺陷,孩子的情商相對比較差。情商是性格中的一種心理素質(zhì),雖然也受遺傳因素的影響,但是后天的影響因素也不能忽視,而后天的性格形成更多的來自于家庭情感,尤其是父母的情感氣氛、父母愛孩子的能力,這些情感影響力自胎兒形成開始,就隨時存在,貫穿一生!所以變得特別重要。那么,情商早教的內(nèi)容應(yīng)包括哪幾個方面呢?
1、增強孩子的自信心
自信心是成功的必要條件,是情商的重要內(nèi)容。有了自信心,可以不怕困難,奮力進取;有了自信,能夠獲取更多知識和成功經(jīng)驗。父母們可以做孩子的知心朋友,及時鼓勵孩子的點滴進步,鼓勵孩子多與交往。
2、增強孩子的好奇心
好奇心是探索事物的前提。只有對事物感興趣,才會主動去觀察、解決,促使他動手操作,甚至充當小破壞分子,翻箱倒柜地在家中尋找新鮮的玩藝兒。這些都是因為好奇心而引起的破壞行為,父母不要制止,應(yīng)用欣賞的眼光看待孩子。當孩子提出問題時,父母們要用帶有啟發(fā)性的引導(dǎo)方式來回答,培養(yǎng)孩子的想象力和思維力。
3、增強孩子的自制力
自制力是人自我控制、調(diào)節(jié)自己的行為,抑制沖動,抵制誘惑,延遲滿足,堅持不懈地完成目標,主要表現(xiàn)在認知、情感、行為等方面。如今絕大多數(shù)家庭只有一個孩子,家長對獨生子女大多嬌慣、溺愛,對他們提出的要求總是“快速服務(wù)”地滿足,凡事包辦代替,有的干脆就放縱他們,讓其自行其事,時間長了,孩子的意志情感脆弱,自控力差,一旦欲望不能及時滿足,就會心理失衡,同時還生出了許多不良行為。
4、養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)
給孩子營造良好的家庭生活氛圍,讓孩子在輕松、愉快的生活環(huán)境下茁壯成長,培養(yǎng)孩子活潑開朗、對人熱情、誠懇,具有同情心,經(jīng)常保持愉快的性格品質(zhì),避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。如7個月左右的孩子開始害怕離開母親,這時建立正確的母子依戀關(guān)系相當重要;2~3歲是幼兒的人生第一反抗期,家長應(yīng)該正確引導(dǎo),切忌動輒打罵,給孩子造成心靈創(chuàng)傷。
5、培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系
一位哲人說,人生的美好是人情的美好,人生的豐富是人際關(guān)系的豐富。愉快、煩惱、悲傷、愛與恨,都同樣與他人的交往和關(guān)系息息相關(guān)?梢,良好的人際關(guān)系對人的一生具有重要作用,而家庭關(guān)系的影響是最直接、最深刻的。父母們要做好表率作用,夫妻和睦,敬老愛幼,鄰里團結(jié),才能培養(yǎng)出待人熱情、善與人處的孩子。夫妻整天斗嘴吵架,孩子就會學(xué)會和別人針尖對麥芒的。另外,讓孩子從小幫父母做些力所能及的家務(wù)活,奶奶病了,帶著孩子去看望奶奶,這樣天長日久,孩子自然就學(xué)會了主動關(guān)心他人。有條件的家庭,可讓孩子參加自發(fā)組織的健康集體活動,如音樂欣賞會、故事會、講座會等等。
由此可見,智力早教和情商早教是早期教育的兩個重要內(nèi)容,應(yīng)齊頭并進。那種片面強調(diào)智力開發(fā),忽略情商開發(fā);或者片面強調(diào)情商早教,忽視智力早教等誤區(qū),都是不可取的。孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期,應(yīng)讓孩子在智力社交和性情方面都獲得健康成長,幫助他走向未來,走向健康、走向成功,走向幸福!
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