我是個(gè)性子比較急的人，當(dāng)了媽媽之后也沒太大改變，面對(duì)兒子的頑皮不聽話，我經(jīng)常又喊又叫：“你怎么回事？”“你沒聽見嗎？”，筋疲力盡也無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)我不斷反思自己的教育方式，與其“硬碰硬”，倒不如適當(dāng)?shù)夭扇∮鼗夭呗裕�因�?shì)利導(dǎo)。而最重要的是做父母的千萬(wàn)不能自己先急。

三歲半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)兒子特別“獨(dú)”，不讓別的小朋友動(dòng)他的玩具，我講道理，他不聽，我硬奪下來(lái)給別的小朋友，他還氣得直哭。后來(lái)我想他喜歡玩沙子，就從游戲中培養(yǎng)他吧。幼兒園門口有一個(gè)沙堆，每天我去接他的時(shí)候，我都帶特別多的鏟土玩具。我把玩具放到地下，讓大家玩，他一看，就上去搶，但玩具多小朋友也多，他搶不過來(lái)，氣得在一邊站著。我說：“你看，這個(gè)小朋友做的碉堡多結(jié)實(shí)呀，你快幫他再壓實(shí)些。”“那個(gè)小朋友的蛋糕模型做得多漂亮啊，你們一起做個(gè)更大的。”不知不覺中他也加入其中，而且，由于他對(duì)自己的玩具比較了解，邊玩邊指導(dǎo)別的小朋友怎樣正確操作。后來(lái)這個(gè)辦法屢試不爽，兒子慢慢懂得了“分享”玩具的樂趣。

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