5歲的倩倩只要看到東西，就想拿到手里玩一番，尤其是和媽媽去超市購物。倩倩坐在手推購物車里，什么東西都要伸出小手抓。媽媽不讓倩倩坐手推車，“小人兒”身手更加靈活，自己跑去貨架前動手拿自己看上的東西。媽媽不準她隨便拿，倩倩就大聲尖叫，弄得媽媽很尷尬。倩倩為什么喜歡“多手多腳”，媽媽該怎么辦呢？
專家分析——
隨著寶寶一天天成長，家長會為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習慣而困擾，如咬東西、扔東西、“多手多腳”摸東西等�？墒锹厝ビ^察，這些行為并非真的都是“壞”習慣，而是寶寶發(fā)育過程中的正�，F(xiàn)象。
寶寶在成長階段，他對未知的世界充滿了好奇，探索外界和對新事物感興趣的特性就自然顯露出來了。寶寶會通過聽覺、視覺、觸覺這幾個方面來學習和增長知識，通過自己動手去探索、認識和了解世界。倩倩在超市“多手多腳”抓東西，媽媽會擔心孩子的手弄臟了，或把物品抓壞了，因此會不準她隨便拿，其實小孩子很單純，她并不懂得去區(qū)分超市的物品是要購買才能拿走的，孩子這個行為的目的是去感受某樣東西的軟硬冷熱等的觸碰度，不是存心去搞破壞。
除了好奇和探索，寶寶行為的另一個原因是他想模仿大人的行為。這就跟電話響了，寶寶搶電話聽，坐車搶方向盤開一樣，寶寶想成為一個大人，因此去做大人做的事情。媽媽在超市里購買東西，倩倩就去模仿，這是一種自娛自樂，當媽媽不準時，她就不樂意了。
專家支招——
1.要引導寶寶自己在抓玩中學會思考和觀察。比如包子是軟軟的，不能用力抓；花瓶是脆的，松手就會摔破；飲料是可以流動的，容易倒出來；水果用指甲捏會壞的……這樣不僅滿足了寶寶認識事物的好奇心，也為他提供模仿學習正確生活常識的機會。
2.允許寶寶“犯錯”。比如他把雞蛋抓起來摔破了，家長可以引導他去認識雞蛋的特點，讓他在錯誤中學習，而不是指責他。孩子的思維世界與大人不同，他們的成長是需要體驗的，如果不通過親身體驗，即使是父母告訴他一些生活常識，他也可能記不住，實際生活中，仍然會犯同樣的毛病。
3.提供一些機會給寶寶模仿大人。比如協(xié)助她打電話給姥姥，購物時可讓她去拿某樣物品回來，結賬時把錢給她，讓她交給售貨員等。
作為疼愛子女的家長，如果試著以寶寶的視角來考慮和探究寶寶行為背后的原因，煩惱的事情就比較容易解開了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/691809.html
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